Ditadura Militar: o cotidiano de alunos e professores do Colégio Estadual Alberto Tôrres (CEAT), Cruz das Almas - BA

Abstract

Neste trabalho, apresenta-se uma discussão referente a temática da ditadura militar: o cotidiano de alunos e professores. Partindo-se de reflexões de estudiosos que se debruçam sobre esta temática, foi realizado uma estudo de natureza descritiva, qualitativa no Colégio Estadual Alberto Tôrres – CEAT, em Cruz das Almas no Recôncavo da Bahia no período de (1959 – 1984). Dessa forma pretendeu-se compreender a construção de uma identidade cultural do Município, como parte do cenário local e regional. E em específico: perceber a intervenção do Estado Militar na educação secundária e analisar o reflexo destas intervenções no cotidiano de alunos e professores, durante a ditadura militar. O golpe de 64 expressa o rompimento de “uma situação histórico-política caracterizada por um equilíbrio de forças de perspectiva catastrófica” (Gramsci, 1977: p. 619), representada pela crise política e econômica. No tocante a política educacional do período em estudo, objetivou-se compreender as continuidades, identificando as mudanças políticas educacionais e perceber o discurso e política do Estado no período do estudo. Diante dessa perspectiva é que se levantou o problema: Como a instalação de um Estado Militar afetou o cotidiano dos professores e alunos, e em especial em Cruz das Almas-BA (1959 a 1984) No tocante a política educacional no período em estudo, objetivou-se ainda compreender as continuidades, identificando as mudanças políticas educacionais e perceber o discurso e política do Estado no período em estudo. Dos resultados encontrados, pode-se afirmar que o próprio Regime Militar “permitiu”, o surgimento de uma atmosfera crítica e de oposição ao governo autoritário, conseguindo manter a estrutura de desigualdade preservada pela política privativista e excludente. Sendo assim, entende-se que as Reformas Universitárias trouxeram tanto elementos objetivos para manter a ordem – “restauração” – como fatores de “renovação”, caracterizando que pode-se viver em um mundo idealizado pelas contradições, antagonismos e conflitos. ________________________________________________________________________________________ In this work, presented a discussion regarding the issue of military dictatorship: the daily life of students and teachers. Starting from reflections of scholars huddled over this issue was conducted a descriptive study, qualitative in State College Alberto Torres - CEAT in Cruz das Almas Bahia Recôncavo in the period (1959-1984). Thus we sought to understand the construction of a cultural identity in the city as part of local and regional scene. And in particular: see state intervention in secondary education Military and analyze the reflection of these interventions in the daily lives of students and teachers during the military dictatorship. The coup of 64 expressed the disruption of "a historical-political situation characterized by a balance of power in perspective catastrophic" (Gramsci, 1977: p. 619), represented by the political and economic crisis. Regarding the educational policy of the period under study aimed to understand the continuities, identifying the political and educational policy and understand the speech of the State during the study period. Given this perspective is that the problem arose: How to install a state Military affected the daily lives of teachers and students, and especially in Cruz das Almas? In terms of educational policy in the period under study aimed to further understand the continuities, identifying the political and educational discourse and realize the state policy in the period under study. From the results, it can be argued that the very military regime "allowed" the emergence of an atmosphere of criticism and opposition to authoritarian government, managing to maintain the structure preserved by inequality and exclusionary politics privative. Therefore, it is understood that the University Reforms have brought much objective evidence to keep order - "restoration" - as factors of "renewal", suggesting that one can live in a world designed by the contradictions, antagonisms and conflicts.