Tecnologia da informação e comunicação como ferramenta de apoio ao ensino-aprendizagem no curso de Ciências Contábeis: um estudo de caso na Faculdade Maria Milza - FAMAM no Município de Governador Mangabeira - BA.

Abstract

A tecnologia de informação e comunicação vem sendo cada vez mais inserida na sociedade, e constitui uma das principais ferramentas de influencia sobre o atual comportamento econômico e social vivenciado pelos indivíduos nas organizações. Tal aspecto remonta a necessidade de se repensar sobre o uso dessas ferramentas desde o processo de preparação do individuo, sobretudo pelo fato de que não se pode conceber no presente momento o desenvolvimento das competências humanas desprezando-se totalmente o uso das TIC´s. No campo contábil esse processo se torna ainda mais necessário, tendo em vista ser esta uma das profissões em que o contexto informacional é o principal elo de ligação e valor nas empresas. Neste sentido o presente estudo teve como objetivo: investigar qual a percepção dos discentes do curso de ciências contábeis da FAMAM em relação à efetividade das TIC's no processo de ensino-aprendizagem. Tratou-se de um estudo exploratório, de abordagem qualitativa, cujo procedimento de coleta de dados se deu com o auxilio de questionários que foram aplicadas pela própria pesquisadora nos dias 17 a 20 de novembro de 2013, junto aos discentes da instituição pesquisada e que totalizou 48 respondentes. Os resultados demonstraram que os recursos mais utilizados pelo professor em sala de aula têm sido a vídeo-aula e a internet, as disciplinas que mais estão presentes o uso dessas ferramentas, são laboratório contábil, contabilidade básica e análise das demonstrações contábeis, na opinião da maioria dos discentes os recursos de TIC utilizados no processo de ensino-aprendizagem pelos docentes da instituição são regularmente satisfatórios e vem contribuindo para a efetividade do seu aprendizado. _________________________________________________________________________________________ Information technology and communication has been increasingly embedded in society, and constitutes one of the main tools of influence on the current economic and social behavior experienced by individuals in organizations. This aspect goes back to the need to rethink the use of these tools since the preparation of the individual, especially the fact that it is inconceivable at present the development of human skills are totally disregarding the use of ICTs. In the accounting field, this process becomes even more necessary, given that this is one of those professions where the informational context is the main link and value in companies. In this sense, the present study aimed to: investigate the perceptions of students from the accounting sciences FAMAM regarding the effectiveness of ICT in the teachinglearning process. This was an exploratory study, a qualitative approach, whose procedure of data collection took place with the help of questionnaires that were applied by the researcher from 17 to 20 November 2013, together with the students and the research institution which totaled 48 respondents. The results demonstrated that the features most used by the teacher in the classroom has been the instructional video and the internet, the disciplines that are closest to the use of these tools are accounting lab, basic accounting and analysis of financial statements, in the opinion of most students of the ICT resources used in the teaching- learning process by teaching staff of the institution are regularly satisfactory and has contributed to the effectiveness of their learning.