O trabalho docente de história na educação básica: uma análise nas classes de 8º série da Rede Pública de Ensino de Conceição do Almeida- BA. -- Cruz das Almas - BA

Abstract

O sistema educacional teve seu início no Brasil através dos jesuítas, estes vieram catequizar os índios, inserindo no país escolas voltadas para os filhos de homens da alta sociedade, às mulheres não era conferido o direito de estudo. As mudanças no sistema econômico vieram acompanhadas de várias transformações educacionais, até encontrar-se no sistema atual de ensino, tendo como base de guia para o trabalho dos professores os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN). Com base nisto, a pesquisa traz seu problema. De que forma o ensino de História é abordado, tanto em seus aspectos teóricos, quantos metodológicos? A partir do problema objetivou-se caracterizar o trabalho cotidiano dos professores de História das classes de 8ª séries da Rede Pública de Ensino de Conceição do Almeida–BA, para alcançar este objetivo, a metodologia utilizada foi a aplicação de questionários nas turmas de 8º série das escolas trabalhadas, a utilização de um roteiro de observação para os professores (as) e entrevistas realizadas com esses mesmos profissionais. Ao final foi realizada uma análise de todo o material coletado, podendo chegar a algumas conclusões, a exemplo das buscas que os alunos fazem na própria História, relacionando os conteúdos mais remotos aos mais contemporâneos, percebendo desta forma a importância da disciplina. Quanto ao trabalho docente, notou-se a importância de uma formação continuada para este profissional, que necessita de constantes atualizações no que diz respeito à questões teóricas e metodologia de trabalho utilizada em sala de aula.