Contribuição à crítica ao trato com o conhecimento da capoeira no programa mais educação nas escolas públicas no município de São Felipe - BA

Abstract

A presente pesquisa se insere no conjunto de trabalhos que tem como objeto de estudo as problemáticas significativas referentes ao trato com o conhecimento dos conteúdos da cultura corporal – em especial, a Capoeira – nas Escolas Públicas do Recôncavo da Bahia, sobretudo, no projeto de programas que tem assumido essa tarefa no âmbito escolar, a exemplo do Programa Mais Educação. Partindo do problema de pesquisa: Como vem sendo tratado o conteúdo Capoeira, no Programa Mais Educação, nas Escolas Públicas do Município de São Felipe/BA?. Objetivou-se analisar o trato com o conhecimento da capoeira enquanto conteúdo da cultura corporal no Programa Mais Educação nas Escolas Públicas do Município de São Felipe – BA, tendo como objetivos específicos: Compreender a concepção de capoeira no Programa Mais Educação; Investigar os pares dialéticos objetivo-avaliação, materiais-métodos, espaços-tempos pedagógicos destinados ao trato com o conhecimento da Capoeira; Identificar a relação entre a formação do professor de Educação Física/Capoeira e a organização do trabalho pedagógico; apontar possibilidades superadoras de sistematização do trato com o conhecimento da capoeira na educação escolar. Esta pesquisa, de natureza qualitativa, caracteriza-se como um estudo de caso ao qual foi investigado em turmas do 6º ao 9º ano, das unidades de ensino da Rede Pública Municipal de São Felipe-BA, a saber: Escola Luis Eduardo Magalhães e Escola Municipal Presidente Médice, tendo como critério de seleção, aquelas que disporem de turmas de Capoeira ofertadas através do Programa Mais Educação, e dispõe aulas de Educação Física na sua organização curricular. Como instrumentos para coleta de dados, valemo-nos de questionários e entrevistas semi-estruturadas com (02) Professores de Educação Fisica e (03) Monitores de Capoeira responsáveis pelas aulas supracitadas, além da análise documental do (Projeto Político-Pedagógico das Escolas e do Projeto do Programa Mais Educação). Identificou-se que esses programas governamentais estão adentrando na escola com concepções equivocadas do que seja a própria escola, o conhecimento, os conteúdos, os indivíduos que nela estudam, os professores, e isso, ao invés de contribuir para o amadurecimento dos seres humanos e fortalecimento da escola pública, pode estar caminhando no sentido contrário. Defendemos, por fim, a Capoeira enquanto objetivação da cultura humana, manifestação da cultura corporal e conteúdo das aulas de educação física, sendo o professor licenciado em educação física, com sólida formação teórico-prática, aquele que deve assumir tal processo de ensino-aprendizagem na escola, independente da existência desses programas no âmbito escolar ____________________________________________________ This research forms part of the body of work whose object of study the issues significant for the deal with the knowledge of body culture content - especially Capoeira - the Public Schools of Bahia Reconcavo, especially in the design of programs which has taken on this task in schools, such as the More Education Program. Based on the research problem: How is being addressed Capoeira content in the More Education Program in the Public Schools of São Felipe / BA. Was objetive to analyze the deal with the knowledge of capoeira as contents of corporal culture in the Program More Education in the Public Schools of São Felipe - BA, with the following objectives: To understand the concept of capoeira in the More Education Program; Investigate the dialectical pairs goal-assessment, materials-methods, spaces-teaching time allocated to deal with the knowledge of Capoeira; Identify the relationship between the formation of the teacher of Physical Education / Capoeira and the organization of educational work; point superadoras possibilities of systematization of dealing with the knowledge of capoeira in school education. This research, qualitative in nature, characterized as a case study to which was investigated in the 6th classes to 9th grade, educational units of the Municipal Public Network of San Felipe, Bahia, namely: School Luis Eduardo Magalhaes and Municipal School President Médice, with the selection criteria, those who dispose of Capoeira classes offered through the More Education Program, offers physical education classes in their curriculum organization. As instruments for data collection, we make use of semi-structured questionnaires and interviews with (02) Physical Education Teachers and (03) Capoeira monitors responsible for the above classes, as well as documentary analysis (Political and Educational Project of Schools and the Project More Education Program). It was identified that these government programs are entering school with misconceptions of what the school itself, knowledge, content, individuals who her study, teachers, and this, rather than contribute to the maturation of humans and strengthening public school, may be heading in the opposite direction. Defend, finally, Capoeira as objectification of human culture, expression of corporal culture and content of physical education classes, and the professor degree in physical education, with a solid theoretical and practical training, one must assume such teaching-learning process in school, regardless of the existence of these programs in schools.