O papel da recreação para o desenvolvimento da coordenação motora de crianças em aprendizagem da natação

Abstract

O inicio do contato do homem ao meio liquido se faz nos primeiros momentos da vida, através do útero materno. E, quando se trata da adaptação, muito se questiona a esse respeito e quais os benefícios proporcionados pelo mesmo. Quando a ênfase em questão são as crianças, diferentes são as formas de adaptação ao meio liquido durante o processo de ensino-aprendizagem, independem até mesmo de qualquer regulamento e/ou instrução. Pois, elas se identificam facilmente quando se está envolvido neste meio, fazendo desta adaptação um momento recreativo. A partir deste contexto o trabalho traz como questão norteadora, de que forma a recreação inserida no processo de ensino-aprendizagem da natação podem contribuir para o desenvolvimento da coordenação motora de crianças entre 3 a 12 anos de idade? O presente estudo teve como objetivo geral analisar as possíveis contribuições do papel da recreação no ensino aprendizagem da natação para o desenvolvimento da coordenação motora em crianças. E os objetivos específicos: identificar os possíveis impactos da natação para o desenvolvimento da coordenação motora infantil; descrever as possíveis contribuições da recreação para o ensino aprendizagem da natação para crianças; e observar as estratégias recreativas para o desenvolvimento motor aplicadas nas aulas de natação para crianças em uma escola e um clube da cidade de Cruz das Almas, Ba. Para responder aos objetivos da pesquisa este estudo apresenta uma abordagem de natureza qualitativa, de caráter exploratório tendo como instrumentos de coleta a pesquisa de campo, com a observação in locus e a utilização de um questionário estruturado para os professores de natação de dois espaços de aulas com crianças entre 03 a 12 anos de idade. Os Resultados, estes apontam para a importância nas aulas de natação quando se desenvolve os aspectos recreativos, podendo ser apontada como importante instrumento para garantir o desenvolvimento da coordenação motora de crianças, bem como a participação efetiva dos alunos. __________________________________________________________________________________________ The beginning of human contact to the liquid medium is done in the first moments of life through the mother's womb. And when it comes to adaptation has often been asked about it and what the benefits provided by it. When the emphasis in question are children, are the different ways to adapt to the liquid medium during the process of teaching and learning, independent even of any regulation and / or instruction. Therefore, they easily identify when you are involved in this medium, making this adaptation a recreational time. From this context the work has as its guiding question, how recreation inserted in swimming teaching-learning process can contribute to the development of motor skills of children between 3-12 years of age? This study aimed to analyze the possible recreation of the role of contributions in teaching swimming learning to the development of motor skills in children. And the specific objectives: to identify the possible impacts of swimming for the development of children's motor coordination; describe the possible recreation contributions to the teaching-learning swimming for children; and watch recreational strategies for motor development applied in swimming lessons for children in a school and a club from the city of Cruz das Almas, Ba. To answer the research objectives this study presents a qualitative methodology, exploratory having as collection instruments field research, with the observation in locus and the use of a structured questionnaire for swimming teacher two spaces lessons with children aged 03-12 years old. The results, they point to the importance in swimming lessons when developing the recreational aspects in order to stimulate the motor skills of children can also be singled out as an important tool ensuring the effective participation of students