Pedagogia libertadora e pedagogia histórico crítica: concepções teórico-práticas no ensino da educação física nas escolas municipais da zona urbana de Cruz das Almas - Ba.

Abstract

A presente pesquisa tem como premissa analisar as abordagens pedagógicas assim como as convergências e contraposições existentes entre elas e suas influências na relação professor aluno no que se remete ao ensino na disciplina Educação Física. Tem como problema: quais os limites e possibilidades das teorias educacionais que fundamentam o trabalho pedagógico do professor de Educação Física nos anos finais do ensino fundamental, nas escolas municipais da zona urbana de Cruz das Almas – BA? Dessa forma, a pesquisa tem como objetivo analisar os limites e possibilidades das teorias educacionais que fundamentam o trabalho pedagógico do professor de Educação física do ensino fundamental nos anos finais, nas escolas municipais de Cruz das Almas - BA, em especial, verificar como se manifesta a Pedagogia Libertadora e a Pedagogia Histórico Crítica neste âmbito. Além deste, o referido trabalho possui como objetivos específicos, identificar quais as teorias pedagógicas utilizadas pelos professores de Educação Física nos anos finais do ensino fundamental das escolas da rede municipal de Cruz das Almas - BA e Analisar as teorias pedagógicas, em especial a Pedagogia Libertadora (PL) e a Pedagogia Histórico Crítica (PHC), compreendendo suas concepções e contraposições existentes entre as mesmas. Para isto o referido trabalho será elaborado diante de um estudo feito a partir de referencial bibliográfico, assim como será realizada também uma análise das obras “Escola e Democracia” de Dermeval Saviani e “Educação como Prática da Liberdade” de Paulo Freire a fim de identificar as convergências e contraposições existentes entre os mesmo; O trabalho conta também com uma pesquisa de campo com aplicação de questionário com os 5 professores licenciados na área que ministram a disciplina de Educação Física nos anos finais do ensino fundamental nas 5 escolas presentes na zona urbana do município de Cruz das Almas - BA, e dados secundários coletados de bases de dados como Google Acadêmico, Scielo, artigos e livros a fim de realizar um cruzamento dos dados analisando se o que foi correspondido no questionário condiz com as características de cada teoria. _________________________________________________________________________________________ The present research has as premise to analyze the pedagogical approaches as well as the convergences and existing contrapositions between them and their influences in the student teacher relation in what refers to the teaching in the Physical Education discipline. It has as problem: what are the limits and possibilities of the educational theories that base the pedagogical work of the teacher of Physical Education in the final years of elementary school, in the municipal schools of the urban zone of Cruz das Almas - BA. Thus, the research aims to analyze the limits and possibilities of the educational theories that base the pedagogical work of the physical education teacher of elementary education in the final years, in the municipal schools of Cruz das Almas - BA, in particular, to verify how Liberating Pedagogy and Critical Historical Pedagogy manifests in this area. In addition to this, the specific objectives of this work are to identify the pedagogical theories used by Physical Education teachers in the final years of elementary school in the municipal schools of Cruz das Almas - BA and to analyze pedagogical theories, especially Liberating Pedagogy (PL) and Critical Historical Pedagogy (PHC), understanding their conceptions and oppositions between them. For this purpose, this end, this work will be elaborated at the light of a bibliographical reference, as well as an analysis of the works "School and Democracy" by Dermeval Saviani and Paulo Freire "Education as a Freedom Practice" in order to identify the convergences and oppositions between them; The study also has a field survey with questionnaire application with the 5 licensed teachers in the area that teach Physical Education in the final years of elementary education in the 5 schools present in the urban area of the city of Cruz das Almas - BA, and secondary data collected from databases such as Google Scholar, Scielo, articles and books in order to carry out a cross-checking of the data analyzing whether what was matched in the questionnaire matches the characteristics of each theory.