Práticas pedagógicas no ensino de ciências da natureza no 5º do ensino fundamental em duas escolas públicas no município de Cruz das Almas-Ba

Abstract

O ensino de ciências da natureza ao longo da sua história teve mudanças significativas para a educação, porém os professores ainda não conseguem ultrapassar o método tradicional de ensino, em que os professores ainda se prendem ao livro didático, com aulas meramente expositivas, com atividades prontas não vinculando as teorias com atividades práticas, gerando uma passividade nos alunos em relação à sua aprendizagem. Com base neste cenário no ensino de Ciências surgiu como objetivo geral de Investigar as práticas pedagógicas no ensino de Ciências da Natureza utilizadas por professores do 5º ano do Ensino Fundamental em duas escolas públicas da zona urbana do munícipio de Cruz das Almas-BA, seguindo dos objetivos específicos: Compreender qual a concepção de ensino de Ciências da natureza é bordado nestas escolas, Identificar qual é a área disciplinar das Ciências da Natureza os professores mais trabalham em sala de aula, Verificar quais as estratégias e recursos didáticos os professores utilizam no ensino de Ciências da Natureza. Este é um trabalho de natureza qualitativa, em que será utilizado como instrumentos de coleta de dados através de observação e entrevista que terá com finalidades conhecer o perfil do professor, da aplicação de conteúdos em sala, das metodologias de ensino e processos avaliativos. Desta forma pretendem-se repensar sobre as práticas pedagógicas no ensino de ciências realizadas no 5º ano na rede pública do Ensino Fundamental no município de Cruz das Almas-Ba. Desenvolver práticas educativas mais produtivas, buscando recursos e estratégias diferenciadas, possibilita ações pedagógicas proveitosas obtendo resultados significativos na aprendizagem dos alunos, permitindo o desenvolvimento das suas potencialidades capazes de resolver problemas decorrentes do seu cotidiano. _____________________________________________________________________ The teaching of Science Denature along its history Significant changes to education, but there have been no significant changes in Pin the classroom, but teachers are still unable to overcome The traditional teaching method, in which teachers still cling to the textbook, with purely expository classes, with activities ready not linking theories with practical activities, generating a passivity in students in relation to their learning. Based on this scenario in the teaching of science emerged this project as a general objective of To investigate the pedagogical practices in the Teaching of nature sciences used by teachers of the 5th grade of elementary School in public schools in the urban area of Municipality of Cruz das Almas-BA, following the specific objectives: To understand the conception of teaching of nature Sciences is embroidered in these schools, identify what is the discipline area of the nature sciences teachers most work in the classroom, check which strategies and didactic resources the teachers Use in the teaching of nature sciences. This is a qualitative work, in which it will be used as data collection instruments through an interview that will have the purpose of knowing the profile of the teacher, the application of content in the classroom, the teaching methodologies and processes Evaluation. Thus, we intend to rethink the pedagogical practices in the teaching of sciences held in the 5th year in the public elementary school network in Municipality of Cruz das Almas-Ba. Developing more productive educational practices, seeking differentiated resources and strategies, enables fruitful pedagogical actions obtaining significant results in students ' learning, allowing the development of their Able to solve problems arising from their daily lives.