Realidade e possibilidades do trato com o conhecimento da ginástica na escola, do ensino fundamental II, na cidade de Governador Mangabeira

Abstract

Ao explicarmos como nos tornamos humanos a partir dos conhecimentos da ontologia, identificamos que a natureza humana não é herdada biologicamente, o homem não nasce sabendo produzir-se enquanto gênero humano, para isso, é preciso que haja interação com a natureza e com os outros homens, apropriando-se dos conhecimentos acumulados pela humanidade historicamente e socialmente, para que este se torne um ser social. O espaço destinado a apropriação dos conhecimentos acumulados pela humanidade de forma sistematizada, para que os indivíduos se tornem humanos é a escola, tendo no currículo escolar a organização dos conteúdos em disciplinas. Na disciplina Educação Física, temos a Cultura Corporal como objeto de estudo, que tematiza seus conteúdos em lutas, danças, jogos, esporte, ginástica, entre outros. O trato com o conhecimento da ginástica no âmbito escolar contribui para a formação humana desse aluno. Para responder as problemáticas significativas apresentadas pela realidade concreta, temos como objetivo geral desta pesquisa: Compreender a realidade e as possibilidades para o trato com o conhecimento da ginástica, no ensino fundamental II, na cidade de Governador Mangabeira/BA. Para tanto, temos como objetivos específicos: 1- Analisar o Projeto Político Pedagógico da escola para o trato com a disciplina Educação Física, especificamente o conteúdo ginástica; 2- Identificar as concepções de Educação, Educação Física e ginástica dos professores; 3- Apontar as possibilidades de superação das possíveis contradições encontradas. Destacamos enquanto resultados desta pesquisa, que o espaço físico para a realização das atividades não se encontra em condições ideais de uso, o tempo pedagógico vem sendo burlado nas aulas, existem contradições na metodologia do projeto político pedagógico da escola com a dos professores e os materiais pedagógicos são insuficientes e/ou em condições ruins para uso. _______________________________________________________________________ In explaining how we become human from the knowledge of the ontology, we identify that human nature is not inherited biologically, man is not born knowing how to produce himself as a human being, for that, there must be interaction with nature and with others men, appropriating the knowledge accumulated by humanity historically and socially, so that it becomes a social being. The space destined to the appropriation of the knowledge accumulated by humanity in a systematized form, so that the individuals become human is the school, having in the school curriculum the organization of the contents in disciplines. In Physical Education, we have Body Culture as an object of study, which thematizes its contents in fights, dances, games, sports, gymnastics, among others. The treatment of the knowledge of gymnastics in the school environment contributes to the human formation of this student. To answer the significant problems presented by the concrete reality, we have the general objective of this research: To understand the reality and possibilities for dealing with the knowledge of gymnastics, in elementary education II, in the city of Governador Mangabeira/BA. To do so, we have specific objectives: 1- Analyze the School's Political Pedagogical Project for dealing with the physical education discipline, specifically the gymnastic content; 2- Identify the conceptions of education, Physical Education and gymnastics of teachers; 3- To point out the possibilities of overcoming the possible contradictions found. We emphasize as results of this research, that the physical space for the accomplishment of the activities is not in ideal conditions of use, the pedagogical time has been mocked in the classes, there are contradictions in the methodology of the pedagogical political project of the school with that of the teachers and the materials insufficient and / or in poor conditions for use.