Limites e possibilidades do trato com o atletismo nas séries finais do ensino fundamental em um Colégio Estadual de Cachoeira - Ba

Abstract

Durante a vivência acadêmica diante da apropriação teórico-prática do atletismo nas disciplinas e estágios, percebe-se que no ambiente escolar a abordagem dessa modalidade esportiva é fragmentada, quando não, inexistente. Cabe aos professores apresentar aos alunos, a maior quantidade possível de modalidades esportivas, e não apenas se restringir aos esportes mais populares. Para além da apropriação dos conhecimentos e habilidades sobre correr, saltar, marchar, arremessar e lançar, deve haver também a preocupação de ensinar o atletismo como produto histórico humano, proporciona ao indivíduo a oportunidade de ser crítico e reflexivo sobre a sociedade à qual pertence, de forma a interferir na mudança da sua realidade. Este estudo tem como problema: quais os limites e as possibilidades do trato com o atletismo nas séries finais do ensino fundamental em um colégio estadual de Cachoeira - BA? E como objetivo geral identificar os limites e possibilidades do trato com o atletismo nas séries finais do ensino fundamental em um colégio estadual de Cachoeira-BA. Tratou-se de uma pesquisa qualitativa, descritiva, de campo e documental, a coleta de dados foi realizada através de análise documental do Projeto Político Pedagógico e aplicação de questionário ao professor de Educação Física, ocorreu em uma escola estadual do município de Cachoeira-BA, utilizou a Análise de Conteúdo para analisar os dados. Após análise inferiu-se que a concepção critica-superadora alicerça a prática pedagógica do colégio e consequentemente do componente Educação Física, entretanto existem limites que dificultam o trato do atletismo, como a falta de materiais e espaços adequados, o que não anula a possibilidade de por meio da criatividade, interesse, adaptação de materiais e co-participação entre professor e aluno, viabilizar o ensino-aprendizagem do esporte. __________________________________________________________________________________________ During the academic experience before the theoretical-practical appropriation of athletics in the disciplines and stages, it is noticed that in the school environment the approach of this sport modality is fragmented, if not, nonexistent. It is up to teachers to present students with as many sports as possible, not just restrict themselves to the more popular sports. In addition to the appropriation of knowledge and skills in running, jumping, marching, throwing and throwing, there must also be a concern to teach athletics as a human historical product, it provides the individual with an opportunity to be critical and reflective about the society to which he belongs, in order to interfere in the change of its reality. This study has as problem: what are the limits and possibilities of dealing with athletics in the final grades of elementary school in a state college in Cachoeira - BA? And as a general objective to identify the limits and possibilities of the treatment with athletics in the final series of elementary education in a state college of Cachoeira-BA. The qualitative, descriptive, field and documentary research was carried out through a documentary analysis of the Political Pedagogical Project and the application of a questionnaire to the Physical Education teacher, which occurred in a state school in the city of Cachoeira-BA, used Content Analysis to analyze the data. After analysis it was inferred that the critical-overcoming conception supports the pedagogical practice of the college and consequently of the Physical Education component, however there are limits that hinder the treatment of athletics, such as lack of adequate materials and spaces, which does not negate the possibility of through creativity, interest, adaptation of materials and co-participation between teacher and student, to make teaching-learning possible.