O atletismo na educação física escolar: a visão dos professores de educação física no ensino médio de Cachoeira- Ba

Abstract

O presente estudo trata do ensino do atletismo no âmbito escolar. O atletismo é considerado um dos conteúdos clássicos da Educação Física, pois preserva sua essência devido suas características peculiares e também pela sua importância histórica, e que não perde a sua contemporaneidade para o modismo. É precursor das demais modalidades esportivas, devido as suas habilidades naturais como: correr, saltar, lançar/arremessar que servem de base para outros esportes, além de contribuir para o desenvolvimento e aperfeiçoamento das habilidades motoras dos alunos. Neste contexto, a presente pesquisa objetivou analisar de que forma o conteúdo atletismo é tratado pelos professores de Educação Física. Especificamente, buscouse identificar a concepção pedagógica dos professores de Educação Física sobre o conteúdo do atletismo, conhecer as metodologias de ensino utilizadas pelos docentes pesquisados, sobre o trato com o conhecimento da Educação Física, em especial o caso do atletismo, identificar o trato do conhecimento do atletismo no percurso formativo do professor. Quanto à estrutura metodológica, esta é uma pesquisa qualitativa, de caráter descritivo-exploratório, cuja amostra foi constituída por dez professores que atuam no Ensino Médio do Município de Cachoeira- Ba. Nesta foi utilizado como instrumento um questionário direcionado aos respectivos professores de Educação Física atuantes no Ensino Médio. A priori, pôde-se observar que os professores de Educação Física que atuam no Ensino Médio do município reconhecem a importância do atletismo nas aulas e tem esse conteúdo presente no seu planejamento de ensino, por outro lado, a falta de infraestrutura e de materiais adequados dificultam o ensinoaprendizagem. _________________________________________________________________________________________ The present study deals with the teaching of athletics in schools. The track is considered one of the classic contents of physical education because it preserves its essence because its peculiar and also for its historical importance characteristics, and that does not lose its contemporary fad for. It is the precursor of other sports, because their natural abilities as running, jumping, throwing / hurling underpinning for other sports, besides contributing to the development and improvement of motor abilities of students. In this context, this paper analyzes how the content is handled by Athletics Physical Education teachers. Specifically, we sought to identify the pedagogical design of the physical education teachers about the content of athletics, meet the teaching methodologies used by teachers surveyed, about dealing with the knowledge of physical education, in particular the case of athletics, identify the tract knowledge of athletics in the teacher training path. Regarding the methodological framework, this is a qualitative, descriptive, exploratory, whose sample consisted of ten teachers who work in high school in the Municipality of Waterfall-Ba. This instrument was used as a questionnaire directed to the respective PE teachers acting in high school. A priori, it was observed that the physical education teachers who work in high school in the municipality recognize the importance of athletics in class and has that gift in their planning of teaching, on the other hand content, lack of infrastructure and suitable materials hinder teaching and learning.