Educação física escolar: um estudo sobre a prática pedagógica nas escolas de ensino médio no município de Cachoeira - BA

Abstract

Essa pesquisa se insere entre as investigações cientificas e pretende contribuir para uma analise da prática pedagógica dos professores de Educação Física que lecionam nas escolas estaduais no ensino Médio no município de Cachoeira-Ba. Entendemos a Educação Física como uma área de conhecimento que trata das formas de manifestações da cultura corporal, sendo também fruto da construção humana, logo, deve ser acessada por todos e garantido a qualquer cidadão para que haja uma melhor hominização. Esse acesso deve ser garantido também às futuras gerações que além de se apropriar irão aperfeiçoar otimizando mais e mais. A incumbência de garantir esse acesso compete à escola e deve ser organizada de forma pedagógica e sistematizada. Entendemos como sendo conteúdos da educação física as lutas, a dança, o jogo o esporte e a ginástica e que os professores devem se apropriar e alicerçar suas aulas baseados nas proposições pedagógicas da Educação Física para garantir um melhor entendimento e aprendizagem por parte dos alunos. No entanto, percebe-se em vários estudos, que a realidade da prática pedagógica do ensino da Educação Física escolar não condiz com práticas pedagógicas sistematizadas e muito menos embasadas em uma das abordagens da Educação Física. É a partir desta realidade que investigamos: como os professores estão tratando os conteúdos de Educação Física em sua prática pedagógica na escola? Assim, delimitamos como objetivo geral: investigar como estão sendo tratados os conteúdos de Educação Física nas escolas de ensino médio município de Cachoeira. E como objetivos específicos: a) Identificar quais conteúdos os professores de Educação Física do ensino médio utilizam em suas aulas, b) Identificar quais abordagens pedagógicas da Educação Física são utilizadas na elaboração e execução das mesmas e c) apontar possibilidades de alteração da prática pedagógica nas aulas de Educação Física. Para tanto, a metodologia utilizada é a pesquisa qualitativa, do tipo estudo de caso e a técnica de coleta de dedados foi a entrevista semi-estruturada. Na qual entrevistamos os professores do ensino médio das escolas públicas do município de Cachoeira-BA. Constatou-se que alguns conteúdos clássicos da Educação Física estão sendo negados nas escolas e que existe uma mistura de proposições pedagógicas nas práticas docente dos professores. _________________________________________________________________________________________ This research aims to contribute to an analysis of pedagogical practice of physical education teachers who teach in state schools in the Middle school in the city of Cachoeira-Ba. We understand the physical education as an area of knowledge that deals with the forms of manifestation of body culture, and culture is also the result of human construction, therefore, must be accessible to all and guaranteed to every citizen so that there is a better human evolution. This access should be provided also to future generations that besides appropriating will improve optimizing more and more. The task of ensuring that access is for the school and must be organized in a pedagogical and systematic manner. We understand as contents of physical education fights, dance, play sports and gymnastics and that teachers must take ownership and base their classes based on the education proposals for physical education to ensure a better understanding and learning by students. However, it is perceived in several studies, that the reality of teaching practice of physical education teaching dismissive systematic teaching practices and much less informed on one of the approaches to physical education. It is from this reality that we investigate: how teachers are treating the contents of Physical Education in their teaching in school? Thus, delimited general objective is to analyze how they are being treated the contents of Physical Education in high schools city of Cachoeira. And the following objectives: a) Identify which content high school physical education teachers use in their classes, b) Identify which pedagogical approaches in Physical Education are used in the development and implementation thereof c) point change possibilities of pedagogical practice in Physical Education classes. Therefore, the methodology used is qualitative research, case study type and dedados collection technique was the semi-structured interview. In which interviewed the high school teachers of public schools in the Waterfall-BA municipality. It was found that some classic content of physical education in schools are being denied and that there is a mixture of education proposals for the teaching practices of teachers.