O trato com o conhecimento do futebol/futsal nas aulas de educação física, nas escolas de ensino fundamental (anos finais) do município de São Félix - BA

Abstract

O Esporte é reconhecidamente um dos maiores, se não o maior fenômeno sociocultural dessa transição de séculos (XX – XXI), tema de estudos políticos, sociais, culturais, educacionais, científicos, antropológicos, que têm levado com que este conteúdo da cultura corporal se torne, cada vez mais, uma das prioridades das diversas sociedades do mundo atual. No caso específico da Educação Física Escolar, desde a década de 1970, o esporte se apresenta como conteúdo hegemônico, ainda que, em raras exceções, o trato com outros conteúdos da Cultura Corporal se expresse de maneira mais contundente e menos esportivizada/espetacularizada. Dentre os conteúdos esportivos, sem dúvidas, o Futebol e/ou o Futsal são os que ocupam o maior tempo pedagógico nas aulas de Educação Física. Isso se dá por diferentes motivos, dos quais podemos destacar a “facilidade”, justificada por professores em trabalhar com tais conteúdos, pois não há estranhamento muito menos indisposição por parte dos estudantes, em se relacionar com os mesmos. Por outro lado, pesquisas têm constatado inúmeras dificuldades para garantir, com qualidade, as aulas de Educação Física na região do Recôncavo da Bahia. Desde a falta de espaços e materiais adequados, o tempo reduzido de aulas, e o que é pior, a ausência de professores licenciados na área ministrando as aulas da referida disciplina, o que nos levou a duvidar se, de fato, a escola tem cumprido o seu papel de garantir às novas e futuras gerações o acesso ao conhecimento científico e sistematizado dos elementos da cultura humana, no caso do nosso objeto de estudo: a cultura corporal. Diante disso, e elegendo o Futebol e o Futsal enquanto conteúdo da cultura corporal a ser analisado, perguntamo-nos: “Qual a realidade e as possibilidades do trato com o conhecimento do Futebol/Futsal nas aulas de Educação Física, das escolas de Ensino Fundamental (Anos Finais) da rede pública municipal de São Félix/BA?”; objetivando responder a esse problema de pesquisa, a partir da análise da concepção de Educação Física e de Esporte desses professores, da organização do trabalho pedagógico dos mesmos; dos espaços, tempos, materiais e métodos utilizados no processo de transmissão-assimilação deste conteúdo. Estamos nos valendo da pesquisa documental (projeto pedagógico, planos de curso, ementa) e de questionários enquanto instrumentos para coleta de dados. Esperávamos com isso, identificar os limites e contradições no trato com o conhecimento deste significativo conteúdo da Cultura Corporal, apontando possibilidades de superação das problemáticas encontradas com vistas à construção de um currículo escolar que se organize a luz de proposições pedagógicas que garantam a apropriação do patrimônio cultural e esportivo da humanidade pelos estudantes, contribuindo para a transição da hominização à humanização plena destes indivíduos. _________________________________________________________________________________________ The Sport is recognized as one of the greatest if not the greatest socio-cultural phenomenon of this transition centuries (XX - XXI), the subject of political studies, social, cultural, educational, scientific, anthropological, which have led to this content body culture become increasingly one of the priorities of the various societies of the world today. In the specific case of physical education, since the 1970s, the sport is presented as hegemonic content, although in rare exceptions, dealing with other content of Body Culture is expressed more strongly and less esportivizada / spectacularized way. Among the sports content, without doubt, the Football and / or Futsal are occupying the largest teaching time in Physical Education. This gives it for different reasons, of which we can highlight the "ease", justified by teachers in working with such content, for there is no estrangement much less upset by the students, to relate with them. On the other hand, research has found many difficulties to ensure quality, the physical education classes at the Bahia Reconcavo region. Since the lack of spaces and materials, reduced time classes, and what is worse, the lack of qualified teachers in the area teaching the lessons of that discipline, which led us to doubt whether, in fact, the school has fulfilled its role of ensuring the new and future generations access to scientific knowledge and systematic element of human culture, in the case of our subject: the body culture. Given this, and electing the Football and Futsal while content of body culture to be analyzed, we ask ourselves: "What is the reality and the possibilities of addressing knowledge Soccer / Futsal in Physical Education, Elementary Schools (Years End) the public health system of São Félix / BA "; order to answer this research question, from the analysis of the design of Physical Education and Sport of these teachers, the organization of the pedagogical work of the same; of space, time, materials and methods used in the process of transmission-assimilation of this content. We are worth in the documentary research (pedagogical design, travel plans, menu) and questionnaires as instruments for data collection. We expected with this, identify the limits and contradictions in dealing with the knowledge of this significant content of Body Culture, pointing possibilities of overcoming the problems encountered with a view to building a curriculum to be organized in the light of pedagogical proposals that ensure the ownership of assets cultural and sporting humanity by students, contributing to the transition of human evolution to full humanization of these individuals.