ensino da cultura corporal Afro Brasileira na formação de professores de Educação Física da Faculdade Maria Milza e a Universidade Federal do Recôncavo da Bahia

Abstract

A Lei nº 10.639/03 institui as diretrizes curriculares para educação brasileira relacionada ao ensino da historia e cultura Afro brasileira. Para tanto os professores necessitam ter formação deste conhecimento especifico para atender essa demanda, pois a inclusão deste conteúdo específico no currículo escolar possibilita o avanço do ensino da Cultura da África e Afro Brasileira nas instituições da Educação Infantil até o Ensino Médio. O problema está centrado na seguinte questão Quais as abordagens teóricas metodológicas que fundamentam os componentes curriculares que tratam da Cultura Corporal Afro Brasileira que contribuem para não folclorização na formação de professores nos cursos de Educação Física da Faculdade Maria Milza e a Universidade federal do Recôncavo da Bahia? Especificamente busco neste trabalho Investigar e identificar as disciplinas e conteúdos que tratam da cultura Africana e Afro brasileira nos cursos de Licenciatura em Educação Física, analisando conteúdo programático destes componentes curriculares nos cursos de Educação Física. O presente trabalho foi realizado através de uma pesquisa bibliográfica da Lei nº 10.639/03 e análise documental por meio de documentos institucionais Projeto Político Pedagógico dos cursos, Planejamento e Plano de ensino, que fundamentam a sua sistematização na realidade presente. A análise possibilitou constatar resultado desse estudo e que nas IES existem somente duas disciplinas, sendo uma em cada instituição que trata com o conteúdo cultura corporal Africana e Afro brasileira. Assim constatei que temos que avançar na qualificação da formação inicial de professores sobre estes estudos que compõem esta cultura que faz parte da formação humana. _________________________________________________________________________________________ Law 10.639 / 03 establishing the curriculum guidelines for Brazilian education related to ensinoda history and Afro Brazilian culture. Therefore teachers need to be trained in this specific knowledge to meet this demand because the inclusion of specific content in the school curriculum enables the advancement of the teaching of Culture of Africa and Afro Brazilian institutions from kindergarten through high school. The problem centers on the question What are the methodological theoretical approaches that support the curricular components dealing with Corporal Afro Brazilian culture that contribute to not folklorization teacher training in physical education courses of the Faculty Maria Milza and the Federal University of Bahia Reconcavo ? Specifically seek this work to investigate and identify the subjects and contents that deal with African and Afro Brazilian culture in the Degree courses in Physical Education, analyzing curriculum of these curriculum components in the courses of Physical Education. This work was carried out through a literature review of Law No. 10,639 / 03 and document analysis through institutional documents Pedagogical Political Project of the courses, planning and teaching plan, quefundamentam its systematization in this reality. The analysis made it possible to note a result of this study and the IES there are only two courses, one in each institution dealing with body culture content African and Afro Brazilian. So I realized that we have to move forward in the quality of initial teacher training on these studies that make up this culture that is part of human formation.