O trato como conhecimento da capoeira nas escolas de ensino médio da rede estadual no município de Cruz das Almas - BA

Abstract

A presente pesquisa se insere no conjunto de trabalhos que tem como objeto de estudo investigar problemáticas significativas referentes ao trato como o conhecimento dos conteúdos da cultura corporal nas escolas públicas do Recôncavo da Bahia e nos cursos de formação de professores de Educação Física. Esta coloca a Capoeira no centro da roda, por tudo o que ela representa historicamente, culturalmente e psicologicamente na constituição do referido território e de seus ocupantes. Defendendo a tese de que negar o acesso sistematizado ao conhecimento socialmente produzido e historicamente acumulado pela humanidade, é negar o próprio processo de humanização aos indivíduos da espécie humana, nos instigou pesquisar o seguinte problema: Como vem sendo tratado o conteúdo Capoeira, nas escolas de Ensino Médio do município de Cruz das Almas/Bahia? Diante do exposto, o presente projeto traçou como objetivo analisar a realidade e as possibilidades do trato com o conhecimento da Capoeira nas escolas públicas de Ensino Médio de Cruz das Almas/BA, a fim de levantar argumentos que justificam a ausência/negação dos conhecimentos da capoeira no Ensino Médio, bem como, por outro lado, ampliar as condições objetivas de sua apropriação, tanto pelos professores, quanto pelos os estudantes das escolas da região. Trata-se de uma pesquisa qualidade, que teve como lócus as quatro (4) escolas estaduais de Ensino Médio de Cruz das Almas, onde analisamos os projetos político-pedagógicos das respectivas unidades de ensino e as ementas do componente curricular Educação Física, bem como aplicamos como instrumento para coleta de dados, questionários com os professores de Educação Física (licenciados ou não) que atuam nessas instituições; a saber: Colégio Estadual Luciano Passos, Colégio Estadual Lauro Passos, Colégio Estadual Landulfo Alves e o Centro Territorial de Educação Profissional Recôncavo II Alberto Tôrres. A análise concluiu que, ainda que alguns professores justifiquem a negação/subsunção do conteúdo Capoeira em suas aulas, por questões referentes à inconsistência deste conteúdo em seu Curso de Formação, falta de espaço nas Escolas, falta de interesse dos estudantes, deste conteúdo em suas aulas, a subsunção do mesmo no currículo dos seus cursos de formação de professores. Pelo exposto, faz-se necessário não só garantir a formação continuada dos professores que atuam na Educação Básica, bem como investigar o trato com o conhecimento da capoeira no currículo dos cursos de formação de professores de Educação Física, a fim de que sejam identificados seus limites e possibilidades, no sentido avançar na luta contra a precarização do trabalho pedagógico e por uma escola de significativa qualidade educativa. _________________________________________________________________________________________ This research forms part of the body of work that has as object of study to investigate issues significant for the tract as knowledge of the contents of body culture in public schools in the Reconcavo of Bahia and in the courses of formation of Physical Education teachers. This puts the Capoeira in the center of the wheel, for all that it is historically, culturally and psychologically in the constitution of that territory and its occupants. Defending the thesis that deny access to systematized socially and historically produced knowledge accumulated by mankind, is to deny the very process of humanization to individuals of the human species, in search instigated the following problem: As has been the case the capoeira content in schools school of Cruz das Almas / Bahia? Given the above, this project drew to analyze the reality and the possibilities of dealing with the knowledge of Capoeira in the public schools of East Cross School of Souls / BA in order to raise arguments justifying the absence / denial of knowledge of capoeira in high school and, on the other hand, expand the objective conditions of its appropriation by both teachers and by the students of the schools in the area. This is a quality research, which had the locus four (4) state schools in East Cruz das Almas Education, where we analyzed the political-pedagogical projects of their teaching units and menus of the curricular component Physical Education and applied as a tool for data collection, questionnaires with teachers of Physical Education (licensed or not) working in these institutions; namely: State College Luciano Passos, State College Lauro Steps, State College Landulfo Alves and the Professional Education Center Territorial Reconcavo II Alberto Tôrres. The analysis concluded that, although some teachers justify the denial / subsumption of Capoeira content in their classes, for questions regarding the inconsistency of this content on your Training Course, lack of space in schools, lack of student interest, this content on your classes, the subsumption of the same in the curriculum of their teacher training courses. For the above, must not only make sure the ongoing training of teachers who work in basic education, as well as investigating the deal with the knowledge of capoeira in the curriculum of training courses for physical education teachers, so that their are identified limits and possibilities, in order to advance in the fight against precariousness of pedagogical work and a school of significant educational quality.