Do livro ao tablet: a informática no ambiente escolar

Abstract

O tablet é um recurso poderoso e eficaz, mediante o processo de ensinoaprendizagem, que permitem experimentar muitas formas de pesquisa, jogos, atividades dentro e fora da sala de aula, individual e grupo: não deve ser igualado a um computador completo ou um smartphone, embora possua funcionalidades de ambos. O objetivo do trabalho foi analisar as mudanças que estão ocorrendo na escola mediante o processo de ensino aprendizagem, observando como o professor está relacionando-se com o livro/tablet e como os alunos se comportam diante desta ferramenta. Diante deste fato, buscamos resposta para o seguinte problema: Como a escola e os professores estão lidando com essa nova ferramenta pedagógica no processo de ensino-aprendizagem? Destacando o processo tecnológico, diante da relação dos mesmos durante as aulas interdisciplinares. De tal modo, optou-se por uma metodologia que abordar-se os métodos qualitativos e quantitativos, através de um de processo exploratório realizando uma pesquisa de campo. O processo de coleta de dados contou com dois momentos: o primeiro, a observação da prática pedagógica, mediante a utilização do recurso tecnológico do tablet, no laboratório de tablets, e no segundo, aplicação de questionários direcionados a gestor, coordenador, professores e alunos com a intencionalidade de analisar e investigar a aplicação do tablet em aulas interdisciplinares e sua interferência no processo de ensino-aprendizagem, nas séries iniciais do Ensino fundamental do Centro Educacional Maria Milza, no Município de Cruz das Almas – Bahia. O estudo demonstrou a importância da utilização adequada das ferramentas tecnológicas, no caso o tablet, aliando-as ao processo de ensino aprendizagem. Neste contexto, conclui-se que o tablet é um recurso eficaz, mediante o processo de ensino aprendizagem, estando à escola preparada para se adequar a Era digital. Além disso, os professores da escola encontram-se em processo de qualificação, no intuito de utilizarem esta ferramenta como estímulo para a aprendizagem significativa de seus alunos, através das aulas interdisciplinares. _________________________________________________________________________________________ The tablet is an effective feature and effective through the process of teaching and learning, which allow you to experience many forms of research, games, activities inside and outside the classroom, individual and group room: should not be equated to a full computer or smartphone, while having both functionalities. The objective of this study was to analyze the changes that are occurring in the school through the process of teaching and learning, observing how the teacher is relating with the book/ tablet and how students behave with this tool. Considering this fact, we seek to answer the following problem: As the school and teachers are dealing with this new pedagogical tool in the teaching-learning process? Highlighting the technological process on the relationship of them during the interdisciplinary lessons. So, we opted for a methodology that would address the qualitative and quantitative methods, through an exploratory process of conducting a survey of campo.O data collection process involved two stages: the first , observation of teaching practice, through the use of technological feature of the tablet, the tablet lab, and second, questionnaires directed to manager, coordinator, teachers and students with the intent to analyze and investigate the application of the tablet in interdisciplinary classes and their interference in the process teaching / learning in the early grades of elementary school Milza Maria Education Center in the city of Cruz das Almas - Bahia. The study demonstrated the importance of proper use of technological tools in case the tablet, combining them to the teaching learning process. In this context, it is concluded that the tablet is an effective remedy by the teaching learning process, the school being prepared to suit the digital era. In addition, the school teachers are in the process of qualification in order to use this tool as a stimulus for meaningful learning of their students through interdisciplinary lessons.