Dança e gênero na escola: análise das práticas pedagógicas dos professores de educação física no município de Governador Mangabeira-BA

Abstract

Esta pesquisa tem como objeto de estudo, a dança e sua relação com o gênero no campo de investigação da Educação Física escolar. Pretende-se, aprofundar no contexto do ensino da dança na escola a partir das relações de gênero na perspectiva dos professores e alunos. A dança será tratada nesse trabalho como um elemento da cultura corporal, relatando desde sua possível origem (primórdios) até a contemporaneidade. Assim, focando no modo de produção atual, a dança evoluiu com a humanidade e com essa teve uma mudança na sua composição, pois, em modos de produção anteriores só os homens poderiam dançar e hoje a “mulher que dança”, ou seja, a sociedade atual está criando uma prática sexista em que o homem não deve dançar pelo fato de o “homem” ser visto como um ser rígido, másculo e insensível, entendendo o gênero como “homem e mulher”, que visa apenas o ser biológico, mas, pode-se dizer que gênero é como o indivíduo se vê na sociedade, independente do seu sexo. Assim então surge o seguinte problema: Como se dá o trato com o conhecimento da dança em relação ao gênero na perspectiva dos professores de Educação Física na rede estadual de Governador Mangabeira – BA? Ademais, tendo como objetivo geral investigar como se dá o trato com o conhecimento da dança em relação ao gênero na perspectiva dos professores de Educação Física na rede estadual de Governador Mangabeira – BA. Essa pesquisa se apresenta de forma qualitativa e natureza exploratória. Para alcançar os objetivos dessa pesquisa foi utilizado como ferramentas de obtenção dados: um questionário semiestruturada e uma observação não participante. Os resultados da pesquisa apontam que os professores de Educação Física das escolas campo de pesquisa não demonstram total clareza em suas falas com o trato da Dança em relação ao gênero necessitando de um curso de capacitação.______________________________________________________________________________________________________________ ABSTRACT This research has as object of study the dance and relations to the genre in the field of investigation of the Physical School education. We intend to deepen in the context of the teaching of dance in the school from the gender relations in the perspective of teachers and students. We will treat dance here as an element of body culture, reporting from its possible origin (primordia) to contemporaneity. Focusing on the current mode of production, dance has envolved with humanity and with it has had a change in its composition, because in previous mode of production only man could dance, and today the "woman who dances", that is, society current is creating a sexist practice where man should not dance, because the "man" must be a rigid, masculine and insensitive being, he understands gender as "man and woman", that is, the biological being, but we can say that gender is how the individual sees himself in society regardless of sex. Thus, the following problem arises: How do we deal with dance knowledge in relation to gender in the perspective of Physical Education teachers in the state network of Governador Mangabeira-BA? So, with the general objective of investigating how to deal with dance knowledge in relation to gender in the perspective of Physical Education teachers in the state network of Governador Mangabeira - BA. This research presents itself qualitatively, and exploratory nature. To achieve the objectives of this research, tools were used to obtain data such as a semi-structured quiz and non-participant observation. The findings of the present research is that the teachers of Physical Education of the school do not demonstrate total clarity in their speeches with the treatment of Dance in relation to the Gender needing a training course.