Entendimento sobre primeiros socorros na cidade de Cruz das Almas - BA: uma visão do docente de educação física da rede estadual de ensino sobre sua formação

Abstract

Devido aos casos de violência em guerras, houve a necessidade de um atendimento básico e rápido aos violentados, assim, os Primeiros Socorros surgiram a fim de manter os sinais vitais dos soldados nas batalhas. Diante disso, os socorros de urgência tratam de um atendimento primário as vítimas que sofreram algum trauma, lesão ou risco de morte. A partir da perspectiva social nos dias atuais, o domínio sobre Primeiros Socorros se torna fundamental aos profissionais estruturais (funcionários e professores) nas instituições de ensino. Porém, no que tange ao atendimento básico, há falta de confiança por parte dos professores, devido à falta de aulas teóricas e vivências práticas que se aproximam com a realidade na atuação do docente. Portanto, o presente estudo obteve como objetivo geral: Identificar, na visão do professor, como foi o ensino dos primeiros socorros durante o processo formacional e quais foram os impactos na sua atuação profissional. Enquanto os objetivos específicos são: Verificar o nível de conhecimento teórico sobre Primeiros Socorros por parte dos docentes de Educação Física.; analisar, na visão do professor, quais foram as principais contribuições na sua formação acerca do conteúdo de socorros de urgência. No que refere ao processo metodológico, esta pesquisa foi de caráter exploratório com a abordagem qualitativa. Sendo realizada com 3 professores que lecionam a disciplina de Educação Física na rede estadual de ensino na cidade de Cruz das Almas, Bahia. Para coletar os dados, foi feito uma entrevista com os professores inclusos, que a partir disso, foi utilizado a análise textual discursiva, proposta por Moraes e Galiazzi (2007) a fim de compreender os dados obtidos na entrevista. Como resultados, percebeu-se a falta de segurança, por parte dos professores envolvidos no estudo, para agir em casos de Primeiros Socorros após o processo formacional. De tal modo os profissionais que estão atentos a esta problemática, são obrigados a realizar cursos de atualização e capacitação com a intenção de se preparar mediante aos procedimentos técnicos em casos de acidentes nas unidades escolares. Contudo, tal fato justifica-se pelo fato da discrepância do ensino teórico/prático quando se relaciona a realidade encontrada nos ambientes de atuação dos docentes. Dessa maneira, o conhecimento por parte do corpo docente quanto ao conteúdo de Primeiros Socorros torna-se uma necessidade. _______________________________________________________________________________________________________________________________ABSTRACT: Due to the cases of violence in wars, there was a need for a basic and fast service to the violated, thus, the First Aid appeared in order to maintain the vital signs of the soldiers in the battles. Given this, emergency relief services provide primary care to victims who have suffered lesion, injury or death. From the social perspective these days, the domain of First Aid becomes required to structural professionals (employees and teachers) in educational institutions. However, regarding basic attendance, there is a lack of confidence on the part of the teachers, due to the lack of theoretical classes and practical experiences that are close to reality in the teacher's work. Therefore, the present study had as a general objective: To identify, in the teacher's view, the teaching of first aid during the formative process and what were the impacts on their professional performance. While the specific objectives are: Verify the level of theoretical knowledge about urgency and emergency by Physical Education teachers; analyze, in the teacher's view, what were the main contributions in their training about the content of emergency aid. Regarding the methodological process, this research was exploratory with the qualitative approach. Being carried out with 3 teachers who teach the discipline of Physical Education in the state education network in the city of Cruz das Almas, Bahia. In order to collect the data, an interview was made with the included teachers, which, based on this, was used the discursive textual analysis, proposed by Moraes and Galiazzi (2007) in order to understand the data obtained in the interview. As a result, it was noticed the lack of security, on the part of the teachers involved in the study, to act in cases of First Aid after the formational process. Thus, professionals who are aware of this problem are required to undertake refresher courses and training with the intention of preparing themselves through technical procedures in cases of accidents in school units. However, this fact is justified by the fact that there is a discrepancy between theoretical and practical teaching when it is related to the reality found in teachers' environments. In this way, the knowledge on the part of the teaching staff as to the content of First Aid is a necessity.