O trato com o conhecimento da ginástica no ensino fundamental I em uma escola municipal da cidade de Cruz das Almas-Ba

Abstract

Este trabalho tem como objeto de estudo o trato com o conhecimento da ginástica no Ensino Fundamental I em uma escola municipal da cidade de Cruz das Almas - BA. A Educação Física escolar contribui para formação humana tanto das crianças quanto dos adolescentes. O trato com o conhecimento da cultura corporal - o esporte, jogo, dança, lutas, ginástica - na escola tem como objetivo a elevação do pensamento teórico dos alunos. Assim, o modo como o conhecimento é tratado na escola diz o tipo de sujeito que ela pretende formar. A escola deve selecionar conteúdos que tenham relevância social, confrontando o conhecimento já existente pelos indivíduos com o conhecimento teórico para criar novas possibilidades e uma nova apreensão sobre determinado fenômeno no sentido de transformá-lo. Diante disto, este trabalho tem como objetivo geral Identificar como o conteúdo ginástica vem sendo tratado pedagogicamente em uma escola na rede municipal de Cruz das Almas-BA no Ensino Fundamental I. Como objetivos específicos: a) Investigar o Projeto Político Pedagógico da escola em relação à cultura corporal. B) Identificar como é organizado, sistematizado, selecionado e apresentado o conteúdo da ginástica. Foi utilizada a metodologia qualitativa. Foi feita uma pesquisa documental para coletar informações relacionadas ao projeto político pedagógico da escola e foi aplicado um questionário com perguntas abertas e fechadas, e uma entrevista ao professor da escola do Município de Cruz das Almas-BA, proveniente de um mapeamento das escolas municipais do município de Cruz das Almas-BA, onde selecionamos a escola que tinha um profissional formado na área de Educação Física, que trabalhasse com o conteúdo ginástica em suas aulas. A partir da análise dos dados coletados foi possível constatar que o conteúdo é tratado de forma unilateral pelo professor e que a ginástica como conteúdo vem sendo negada nas aulas. __________________________________________________________________________________________________________________________________ABSTRACT: This work has as object of study the treatment with the knowledge of gymnastics in Elementary School I in a municipal school of the city of Cruz das Almas - BA. School Physical Education contributes to the human formation of both children and adolescents. The treatment with the knowledge of the corporal culture - the sport, game, dance, fights, gymnastics - in the school has as objective the elevation of the theoretical thought of the students. Thus, the way knowledge is treated in school tells the type of subject it intends to form. The school should select contents that have social relevance, confronting the existing knowledge of the individuals with the theoretical knowledge to create new possibilities and a new apprehension about a certain phenomenon in the sense of transforming it. In view of this, this work has as general objective: To analyze how the gymnastic content has been treated pedagogically in a school in the municipal network of Cruz das Almas - BA in Elementary School I. As specific objectives: a) Investigate the School's Political Pedagogical Project in relation to body culture. b) Identify how the gymnastics content is organized, systematized, selected and presented. The qualitative methodology was used. A documentary research was done to collect information related to the pedagogical political project of the school and a questionnaire was applied with open and closed questions, and an interview with the school teacher of the Municipality of Cruz das Almas - BA, from a mapping of the municipal schools of the municipality of Cruz das Almas - BA, where we selected the school that had a professional trained in the area of Physical Education and worked with the gymnastics content in their classes. From the analysis of the collected data it was possible to verify that the content is treated unilaterally by the teacher and that gymnastics as content has been denied in class.