O trato com o conteúdo esporte no ensino fundamental anos finais: uma análise à luz do princípio curricular confronto de saberes

Abstract

A Educação Física no Ensino Fundamental é de grande relevância para o desenvolvimento social dos alunos, relações essas que se dá diante da sociedade, e com essa disciplina podemos propiciar aos alunos que ele se desenvolva teoricamente e compreenda tudo aquilo que aconteça ao seu redor, trazendo o esporte como um componente curricular de suma importância para o processo ensino e aprendizagem dentro da sala de aula e como uma possibilidade de transformação da vida dos alunos devido ele ser um componente bastante difundido na vida dos alunos e na sociedade por meio das diversas práticas esportivas que acontece em todos os Países. Apresentamos como problema de pesquisa: Como é trabalhado o conteúdo esporte nas aulas de Educação Física no ensino fundamental anos finais em uma escola do Município de Cabaceiras do Paraguaçu - Bahia, à luz do princípio curricular confronto de saberes? e como objetivo: Discutir a partir da visão de professores como vem se dando o trato com o conhecimento do conteúdo esporte nas aulas de Educação Física no ensino fundamental anos finais em uma Escola da Rede Municipal de Cabaceiras do Paraguaçu- BA, à luz do princípio curricular confronto de saberes. Procurando entender de que maneira o professor trabalha o esporte e como ele lida com os conhecimentos prévios dos estudantes. Com isso, o papel do professor de Educação Física é de promover uma vasta possibilidade educativa no âmbito escolar na busca de melhores ferramentas, para fazer seus alunos saírem do senso comum e desenvolverem todas as suas potencialidades e suas capacidades intelectuais. Para o referencial teórico trabalhamos com: (BARROS,2012), (COLETIVO DE AUTORES, 1992), (ELIAS, 1971), (MARCHI JUNIOR, 2015), (OLIVEIRA, 2018) (MARTINS, 2013) (MARTINS, 2018) (TUBINO,1999). A metodologia proposta trata-se de uma pesquisa qualitativa de caráter descritiva. Foi realizada na Escola Municipal Edvaldo Machado Boa Ventura na Cidade de Cabaceiras do Paraguaçu – Bahia. Como sujeitos da pesquisa os professores do ensino fundamental ll da referida escola. Nos resultados alcançados através da coleta de dados aplicado com questionários, identificamos que o ensino do esporte contribui na formação do homem enquanto ser social e que os professores acabam ensinado de forma equivocada, deve se apropriar deste conteúdo para fazer o confronto de saberes, elevando o conhecimento comum ao científico. ____________________________________________________________________________________________________________________________________ABSTRACT: Physical Education in Elementary School is of great relevance for the social development of students, which is given to society, and with this discipline we can enable students to develop theoretically and understand everything that happens around them, bringing the sport as a curricular component of paramount importance for the process teaching and learning within the classroom and as a possibility of transformation of the life of the students due to it being a very widespread component in the life of the students and in the society through the diverse sports practices which happens in all countries. We present as a research problem: How is the content of sports in Physical Education classes in elementary school in final years at a school in the municipality of Cabaceiras do Paraguaçu - Bahia, in the light of the curricular principle confrontation of knowledge? and as objective: To discuss from the view of teachers how the deal has been dealt with the knowledge of the sport content in Physical Education classes in elementary school final years in a School of the Municipal Network of Cabaceiras do Paraguaçu- BA, in light of the principle curricular confrontation of knowledge. Trying to understand how the teacher works the sport and how it deals with the students' previous knowledge. With this, the role of the Physical Education teacher is to promote a wide educational possibility in the school environment in search of better tools, to make its students out of common sense and to develop all their potentialities and their intellectual capacities. For the theoretical reference, we work with: (BARROS, 2012), (COLETIVO DE AUTORES, 1992), (ELIAS, 1971), (MARCHI JUNIOR, 2015), (OLIVEIRA, 2018) (MARTINS, 2013) (MARTINS, 2018) ( TUBINO, 1999). The proposed methodology is a descriptive qualitative research. It was held at the Municipal School Edvaldo Machado Boa Ventura in the City of Cabaceiras do Paraguaçu - Bahia. As subjects of the research the elementary school teachers ll of said school. In the results obtained through the collection of data applied with questionnaires, we identified that the teaching of sport contributes to the formation of man as a social being and that teachers end up teaching in a wrong way, should appropriate this content to make the confrontation of knowledge, raising the common knowledge to the scientist.