Experiencias didáticas com o uso das tecnologias de informação e comunicação na licenciatura em educação física

Abstract

As tecnologias de informação e comunicação têm sido apontadas como um elemento que vêm tendo uma crescente em todas as esferas da sociedade atual, também presente no âmbito educacional. Na Educação Física, as tecnologias de informação e comunicação também são abordadas como ferramentas indutoras de práticas pedagógicas dinâmicas e consistentes, todavia, na prática, tem-se observado professores que apresentam dificuldades no uso dessas ferramentas por razões diversas. Visando a compreensão deste contexto, é que esta pesquisa objetivou identificar o grau de conhecimento de professores em formação sobre o uso das tecnologias de informação e comunicação nas práticas pedagógicas, em um curso de Licenciatura em Educação Física de uma instituição de ensino do Recôncavo da Bahia. Especificamente, busca-se conhecer os conceitos de Educação, Educação Física e Tecnologias de Informação e Comunicação dos discentes participantes da pesquisa e identificar as concepções pedagógicas de uso das tecnologias de informação e comunicação dos referidos discentes. Para operacionalizar todos os objetivos, esta pesquisa é qualitativa, onde foi feito um levantamento bibliográfico sobre os conceitos dos elementos centrais da pesquisa e aplicação de questionários a graduandos do sexto semestre do curso sobre o uso das tecnologias de informação e comunicação. Tal estudo possibilitou poder efetivamente entender em que medida o uso didático das tecnologias de informação e comunicação é internalizado pelo professor em formação de Educação Física e incorporado às suas aprendizagens sobre a organização do trabalho pedagógico.

__________________________________________________________________________________________________________________________________ABSTRACT:. Information and communication technologies have been pointed out as a growing element in all spheres of current society, also present in the educational field. In Physical Education, information and communication technologies are also approached as tools to induce dynamic and consistent pedagogical practices, however, in practice, we have observed teachers who have difficulties in using these tools for different reasons. Aiming at understanding this context, this research aimed to identify the degree of knowledge of teachers in training on the use of information and communication technologies in pedagogical practices, in a degree in Physical Education of a teaching institution of the Recôncavo of Bahia . Specifically, it seeks to know the concepts of Education, Physical Education and Information and Communication Technologies of the students participating in the research and to identify the pedagogical conceptions of the use of the information and communication technologies of said students. In order to operationalize all the objectives, this research is qualitative, where a bibliographic survey was made on the concepts of the central elements of the research and application of questionnaires to undergraduates of the sixth semester of the course on the use of information and communication technologies. This study made it possible to effectively understand the extent to which the didactic use of information and communication technologies is internalized by the teacher in the formation of Physical Education and incorporated to their learning about the organization of the pedagogical work.