O trato com o conhecimento do esporte/handebol nos anos finais do ensino fundamental II nas escolas particulares da cidade de Cruz das Almas-BA

Abstract

A Educação Física no âmbito escolar deve tratar dos conhecimentos sistematizados de forma pedagógica, já que o papel do professor de Educação Física possibilita que os alunos possam compreender e assimilar os conteúdos que envolvem a cultura corporal de forma crítica e histórica. O objetivo da Educação Física é promover a leitura da realidade no sentido de transformá-la, possibilitando que aluno comece a fazer um pensamento de acordo com sua realidade, de forma que venha privilegiar a formação do homem como um ser crítico, reflexivo e capaz de produzir mudanças em seu meio. Na perspectiva crítica superadora, esta disciplina deve tratar os conteúdos da cultura corporal que tem como principais temas os jogos, danças, lutas, ginásticas, esportes entre outros. Neste contexto este estudo tem como objetivo geral: Identificar como o conteúdo esporte (Handebol) tem sido abordado nas aulas de Educação Física, no Ensino Fundamental II nas escolas particulares da cidade de Cruz das Almas-BA. E especificamente busca: a) Discutir o conteúdo esporte nas aulas de Educação Física a luz da perspectiva crítico superadora; b) Verificar de que forma vem sendo ofertada o Handebol nas escolas particulares da cidade de Cruz das Almas, no Ensino Fundamental II; c) Apontar quais as possibilidades do trato pedagógico do Handebol no Ensino Fundamental II. O percurso metodológico deste estudo qualitativo, que teve como público alvo os professores de Educação Física do Ensino Fundamental II das escolas particulares da referida cidade, que submetidos a um questionário, apresentaram as informações sobre o conteúdo abordado nas aulas de Educação Física. Os Resultados encontrados nos possibilita reconhecer que o conteúdo do esporte/handebol está presente nas aulas dos professores pesquisados, porém este conteúdo não está sendo sistematizado. O Handebol no processo educacional possibilita o estudo da sua historicidade, dos seus fundamentos técnicos e táticos, de variações em algumas atividades, inclusão, por esses motivos e por ser parte integrante da cultura corporal, este conteúdo tem um papel importante na formação do indivíduo, no qual é na escola, que os alunos vão ter acesso ao conhecimento científico e a partir disso irão começar a desenvolver diferentes formas de pensar, assim possibilitando o desenvolvimento teórico dos estudantes. _______________________________________________________________________________________ ABSTRACT: Physical Education in the school environment should be treated pedagogically in schools, since the role of the Physical Education teacher enables students to understand and assimilate the contents that involve body culture in a more critical way, since it is necessary to rescue the history of the theme that will be exposed, and thus enabling the student to begin to make a thought according to their reality, so that it comes to privilege the formation of the man as a critical being, reflective and capable of producing changes in his environment. In the critical perspective overcome here, this discipline should treat the contents of body culture that has as main themes the games, dances, fights, gymnastics, sports among others. In this context, this study aims to identify how sport content (Handball) has been approached in Physical Education classes in Elementary School II in private schools in the city of Cruz das Almas-BA. Specifically, it seeks to: a) Discuss the sport content in Physical Education classes in light of the critical overcoming perspective; b) Check how handball has been offered (theory-practice) in private schools in the city of Cruz das Almas, Elementary School II; c) To point out the possibilities of the pedagogical treatment of Handball in Elementary School II. The methodological course of this qualitative study, which had as target audience the Physical Education teachers of Elementary School II of the private schools of that city, that submitted to a semi questionnaire - structured, presented the information about the content addressed in the Physical Education classes. The results found allow us to recognize that the content of the sport / handball is present in the classes of the teachers researched, but these contents are not being systematized. Handball in the educational process makes it possible to study its historicity, its technical and tactical foundations, variations in some activities, inclusion, and for these reasons and because it is an integral part of body culture, this content plays an important role in the formation of the individual , in which it is in the school, that the students will have access to the scientific knowledge, and from there they will start developing different ways of thinking, thus becoming thinking beings.