Material didático e prática pedagógica para o trato com o conhecimento do atletismo em escolas estaduais de Cruz das Almas-BA: necessidade e realidade

Abstract

A Educação Física vem perdendo seu espaço como disciplina obrigatória nas escolas de rede pública, isso se dá por alguns fatores, dentre eles, a falta de comprometimento de alguns professores que só assumem a disciplina para completar a carga horária, o que ocasiona na negação dos conhecimentos clássicos da Educação Física, além da formação deficiente dos professores, tudo isso somado à falta de materiais didáticos para ensino aprendizagem dos conteúdos da cultura corporal, entre eles, o atletismo. Para atender as questões significativas que a realidade apresenta, foi adotado o problema de pesquisa: Qual a realidade e as necessidades enfrentadas pelos professores de Educação Física em duas escolas de rede estadual de Cruz das Almas-BA, a cerca dos materiais didático pedagógico disponível para o trato com o conhecimento do atletismo e como ocorre a prática pedagógica? Temos como objetivo geral deste estudo: Identificar a realidade e necessidades enfrentadas pelos professores nas escolas da rede estadual de Cruz das Almas-BA, a cerca dos materiais didático pedagógico disponível para o trato com o conhecimento do Atletismo e sua prática pedagógica. Para os objetivos específicos, identificar se nessas escolas acontece o trato com o conhecimento do atletismo; observar se a escola dispõe de espaço e materiais para as aulas de Educação Física; apontar, caso houver, as principais dificuldades enfrentadas pelos professores de Educação Física para o ensino do atletismo; identificar quais estratégias os professores de Educação Física utilizam para que haja socialização do conteúdo Atletismo. Foi feita uma pesquisa de cunho qualitativo descritivo, onde os dados foram colhidos através de questionário aplicado com os professores e observação das aulas. Podemos ver como a falta de materiais didáticos e espaços pedagógicos, como quadra poliesportiva e outros espaços voltados para as práticas das aulas de Educação Física podem influenciar a forma de ensino do professor, consequentemente, no desenvolvimento dos alunos, não possibilitando que tenham acesso à cultura em sua totalidade (teoria e prática). Para além da falta de materiais e espaços pedagógicos, foi constatado que a falta de conhecimento de um dos professores, prejudica ainda mais a socialização dos conteúdos da cultura corporal, pois o mesmo, não tem formação na área, ou seja, pessoas não graduadas em Educação Física, lecionando a disciplina.