Organização do trabalho pedagógico na educação do campo: um estudo das dificuldades, desafios e possibilidades para educadores de um município do recôncavo baiano/

Abstract

A presente pesquisa visa compreender os conceitos de Educação do Campo, associados ao funcionamento, organização e planejamento pedagógico dessa modalidade de ensino em um município do Recôncavo Baiano e as dificuldades e desafios que os profissionais envolvidos nessa modalidade de ensino enfrentam em seu cotidiano pedagógico. Como objetivo principal, busca-se compreender as principais dificuldades, desafios e possibilidades vivenciados pelos educadores de unidades escolares situadas em um município do Recôncavo Baiano, e como objetivos específicos: identificar as atuais políticas educacionais para a educação do campo que implicam no trabalho pedagógico e como estas são absorvidas em duas escolas do campo de um município do Recôncavo Baiano, identificar as principais dificuldades que os educadores (professores e gestores) encontram no desenvolvimento do trabalho pedagógico das escolas do campo sob análise. Foram pesquisadas duas escolas do campo sob a perspectiva da abordagem qualitativa. Visando compreender o objeto de estudo, os conceitos e abordagens de teóricos que discutem a temática foram investigados em livros e artigos. Através da pesquisa de campo, com intuito de conhecer in loco a realidade das escolas, descreve-se os processos pedagógicos e de gestão vivenciados por essas instituições. Entretanto, podemos identificar a luta por direito em comumentre professores e alunos e melhorias em políticas públicas para todos identificou-se que as escolas possuem o modelo de ensino multisseriado, no qual se busca agregar os alunos pelas idades, levando em consideração a especificidade de cada indivíduo no enfrentamento das dificuldades da educação do campo, como a baixa qualidade no ensino, falta de capacitação para professores, formação continuada, estruturação das escolas, material didático especifico. ________________________________________________________________________________________ ABSTRACT: This research aims to understand the Rural Education of concepts associated with the functioning, organization and pedagogical planning this type of education in a municipality of the Reconcavo Baiano and the difficulties and challenges that the professionals involved in this type of education face in their everyday teaching. Main objective, try to understand the main difficulties, challenges and opportunities experienced by school units educators located in a municipality of Baiano Reconcavo, and specific objectives: identify the current educational policies for rural education involving the pedagogical work and as these are absorbed in two schools in the field of municipal Reconcavo Baiano, identify the main difficulties that educators (teachers and administrators) are in the development of pedagogical work of schools in the field under analysis. They were surveyed two schools of the field from the perspective of qualitative approach. Seeking to understand the object of study, the concepts and theoretical approaches that discuss the issue were investigated in books and articles. Through field research, in order to know in situ the reality of schools, teaching and management processes experienced is described by these institutions. However, we can identify the right by fighting in comumentre teachers and students and improvements in public policies for all identified that schools have the multigrade teaching model, which seeks to add students by age, taking into account the specificity of each individual in facing the difficulties of rural education, such as low quality of education, lack of training for teachers, continuing education, structuring schools, specific teaching materials.