Técnicas de manejo comportamental não farmacológica em odontopediatria: conhecimento dos discentes de odontologia de uma IES no recôncavo da Bahia

Abstract

A ansiedade infantil frente ao tratamento odontológico tem sido objeto de estudo na Odontopediatria, uma vez que o entendimento da emoção permite que o profissional defina a melhor técnica de condicionamento para o sucesso do atendimento. Durante a abordagem do paciente odontopediátrico, o cirurgião-dentista poderá utilizar técnicas de manejo comportamental que podem ser classificadas em farmacológicas e não farmacológicas. A efetividade das técnicas psicológicas consiste em conhecer as possíveis restrições quanto a faixa etária, perfil de cada indivíduo e condições específicas de cada paciente. Os recursos psicológicos para o condicionamento visam minimizar o medo e ansiedade frente o tratamento odontológico, permitindo que o atendimento seja executado com êxito. Nessa perspectiva, o estudo tem como objetivo geral analisar o conhecimento dos discentes do 9º e 10º semestre de uma faculdade privada no Recôncavo da Bahia, a respeito das técnicas de manejo comportamental não farmacológica em Odontopediatria. Para tanto, foi realizado um estudo descritivo, de abordagem quali/quantitativa. O estudo foi realizado em uma instituição de ensino superior, onde os participantes foram os 55 discentes do curso de Odontologia do 9º e 10º semestre. A coleta de dados deu-se por intermédio de um questionário de intensidade após a pesquisa ter sido aprovada pelo Comitê de Ética em Pesquisa. Após aplicação do questionário, as respostas foram contabilizadas e as notas obtidas na pesquisa avaliadas mediante critérios estabelecidos pela técnica do Grau de Incidência Relativo. Na análise dos dados foi possível observar que os discentes obtiveram resultados positivos a respeito do conhecimento sobre o uso das técnicas de manejo comportamental de modo geral, com desvios qualitativos acima de +75%. A respeito das técnicas não restritivas, foi possível notar que na técnica de comunicação não verbal ambas turmas apresentaram baixos percentuais, sendo -5% e +12% respectivamente. Na técnica de controle de voz, os discentes do décimo semestre obtiveram um desvio positivo, porém com o percentual de +21%. O conhecimento da técnica de distração quando comparado com o dizer-mostrar-fazer, apresentou maiores desvios qualitativos, com resultados acima de 50%. As técnicas de reforço positivo e modelagem apresentaram os menores desempenhos, chegando a desvios negativos de -90% e -76% no quesito conceito do reforço positivo. Quanto as técnicas restritivas, nota-se deficiência no conhecimento dos participantes, com percentuais de +25% e +14%. No entanto, o desvio qualitativo negativo de -21% sobre a utilização da macri no consultório odontológico chama atenção dentre as técnicas restritivas. No que diz respeito a infração ética na aplicabilidade das técnicas restritivas, ambas turmas apresentaram um percentual positivo acima de 50%. O estudo permitiu observar que os discentes obtiveram de forma geral uma boa performance no que diz respeito ao conhecimento das técnicas de manejo não farmacológicas utilizadas no atendimento infantil, no entanto demonstraram dificuldades na comunicação não verbal, modelagem e reforço positivo. Tornando evidente a necessidade do profissional em buscar o entendimento sobre tal assunto tendo em vista a importância do manejo comportamental e do conhecimento da psicologia infantil a fim de obter bons resultados no tratamento do paciente.________________________________________________________________________________ ABSTRACT: Childhood anxiety regarding dental treatment has been the object of study in Pediatric Dentistry, since the understanding of emotion allows the professional to define the best conditioning technique for the success of care. During the approach of the pediatric dental patient, the dental surgeon may use behavioral management techniques lwhich can be classified as pharmacological and non-pharmacological. The effectiveness of psychological techniques is to know the possible restrictions regarding age, profile of each individual and specific conditions of each patient. The psychological resources for conditioning aim to minimize fear and anxiety regarding dental treatment, allowing the care to be performed successfully. From this perspective, the study aims to analyze the knowledge of students in the 9th and 10th semester of a private college in the Recôncavo da Bahia, regarding non-pharmacological behavioral management techniques in pediatric dentistry. To this end, a descriptive study with a quali / quantitative approach was performed. The study was conductedin a higher education institution, where the participants were the 55 students of the 9th and 10th semester Dentistry course. The data collection took place through a questionnaire intensity after the research has been approved of by the Ethics Committee in searchable to . After application of the questionnaire, the answers were counted and the grades obtained in the survey evaluated by criteria established by the Relative Incidence Degree technique. In the data analysis it was observed that the students obtained positive results regarding the knowledge about the use of behavioral management techniques in general, with qualitative deviations above + 75%. Regarding the non-restrictive techniques, it was possible to notice that in the non-verbal communication technique both groups presented low percentages, being -5% and + 12% respectively. In the voice control technique, the tenth semester students had a positive deviation, but with a percentage of + 21%. Knowledge of the distraction technique when compared to tellshow- do presented higher qualitative deviations, with results above 50%. Positive reinforcement and modeling techniques had the lowest performances, reaching negative deviations of -90% and -76% in the concept of positive reinforcement. Regarding the restrictive techniques, there is a deficiency in the participants' knowledge, with percentages of + 25% and + 14%. However, the negative qualitative deviation of -21% on the use of macri in the dental office draws attention among the restrictive techniques. Regarding the ethical infraction in the applicability of restrictive techniques, both groups presented a positive percentage above 50%. The study allowed us to observe that the students generally had a good performance regarding the knowledge of non-pharmacological management techniques used in child care, however they showed difficulties in nonverbal communication, modeling and positive reinforcement. Making evident the need for the professional to seek understanding on this subject in view of the importance of behavioral management and knowledge of child psychology in order to obtain good results in the treatment of the patient.