As práticas psicomotoras desenvolvidas pelos professores na educação infantil em uma escola municipal de Cabaceiras do Paraguaçu-BA

Abstract

Desde quando a criança se encontra no ventre materno, essa já possui ações que desenvolvem a motricidade, que é característica inerente a todos os seres humanos.Após o nascimento a criança passa por diversas fases do desenvolvimento motor referente a cada faixa etária, chegando à determinada fase em que ela reconhecerá seu corpo e saberá como poderá utilizar. A partir desse período, destaca-se a necessidade da utilização das práticas psicomotoras, que está relacionado à psicomotricidade, que é a Ciência que tem como objeto de estudo o homem, através do seu corpo em movimento em relação ao seu mundo interno e externo. Diante disso questionou se de que forma acontece o desenvolvimento das práticas psicomotoras na rotinada Educação Infantil? Este estudo teve como objetivo principal verificar como as práticas psicomotoras são desenvolvidas pelos professores na Educação Infantil, em uma escola municipal de Cabaceiras do Paraguaçu – BA. Para alcançar o objetivo referido foi adotada uma metodologia de abordagem qualitativa do tipo exploratória. Sendo assim, o estudo constou de uma etapa com a coleta de dados através da observação in lócus e foi utilizado a entrevista semiestruturada para três professores. Na observação foram coletadas informações acerca da utilização das práticas psicomotoras utilizadas pelas professoras como instrumento de aprendizagem nas turmas de Educação Infantil.A entrevista teve o intuito de perceber a compreensão das docentes sobre a importância da psicomotricidade na prática pedagógica da Educação Infantil e as suas principais contribuições para o processo de aprendizagem das crianças. Foram apresentadas as diversas respostasdas docentes referente reconhecimentodas diversas contribuições da psicomotricidade no desenvolvimento da criança, principalmente no processo de aprendizagem, sendo essas práticas utilizadas na rotina pedagógica diária das entrevistadas. A pesquisa buscou destacar a importância de as crianças viverem experiências com diferentes práticas psicomotoras, nas quais estarão desenvolvendo diversos aspectos, decisivos para a formação global do indivíduo.________________________________________________________________________ . ABSTRACT: Since the child is in the mother's womb, the child already has actions that develop motor skills, which is inherent characteristic of all human beings. After birth the child goes through various stages of motor development for each age group, reaching a certain age. when she will recognize your body and know how to use it. From this period, we highlight the need to use psychomotor practices, which is related to psychomotricity, which is the science that has as its object of study the man, through his body in movement in relation to his internal and external world. Given this, he wondered if the development of psychomotor practices in the routine of early childhood education happens? This study aimed to verify how psychomotor practices are developed by teachers in early childhood education, in a municipal school in Cabaceiras do Paraguaçu - BA. In order to achieve this objective, a qualitative exploratory approach methodology was adopted. Thus, the study consisted of a stage with data collection through in locus observation and the semi-structured interview for three teachers was used. In the observation, information was collected about the use of the psychomotor practices used by the teachers as a learning instrument in the kindergarten classes. The interview aimed to understand the teachers' understanding about the importance of psychomotricity in the pedagogical practice of kindergarten and its main contributions to the children's learning process. The various answers of the teachers regarding the various contributions of psychomotricity in the child's development were presented, especially in the learning process, and these practices are used in the interviewees' daily pedagogical routine. The research sought to highlight the importance of children living experiences with different psychomotor practices, in which they will be developing various aspects, decisive for the overall formation of the individual.