O trato com o conteúdo capoeira em uma escola de ensino médio da rede pública na cidade de santo Antônio de Jesus - Ba

Abstract

A Capoeira enquanto elemento da cultura corporal, assim como as danças, ginásticas, esportes e lutas, devem estar presentes nos planos de curso e consequentemente nos planos de aula dos professores de Educação Física que atuam no Ensino Médio, pois se trata de um conteúdo rico e vasto no que se refere à cultura, história, ritos e musicalidade. A capoeira dentro do âmbito escolar deve ser vista de forma pedagógica e não apenas o esporte em si, a forma que será definida as aulas, deverão concernir com a abordagem do professor, onde o lúdico atuando junto com o social é propício para uma melhor assimilação do conhecimento. Sendo assim, o presente estudo teve como objetivo geral identificar como se dá o trato da capoeira, nas aulas de Educação Física, em um colégio da rede pública, no Ensino Médio, na cidade de Santo Antônio de Jesus, Bahia. Para isso o objetivo específico elencado foi: identificar como acontece e como é a forma de transmissão de ensino da capoeira nas aulas de Educação Física. Para alcançar tais objetivos nos valemos de uma pesquisa de cunho qualitativo tendo como instrumentos de coleta de dados questionário com duas professoras formadas em Licenciatura em Educação Física atuantes na rede estadual da Cidade de Santo Antônio de Jesus – Bahia. Como Lócus da pesquisa, a mesma aconteceu no Colégio Estadual Democrático Dr. Romulo Almeida– Bahia. Trazendo assim no conteúdo bibliográfico que após muitas lutas, capoeira ganhou assim, o direito obrigatório de ser ensinada de forma pedagógica dentro das escolas de rede publica e privada, bem como as praticas de culturas de matrizes africanas, afro brasileira e indígena. Tendo comoresultado: Através da análise dos instrumentos aplicados e a observação das aulas, foi possível perceber a inclusão da capoeira nas aulas de Educação Física, no entanto, também é possível observar que esta manifestação cultural abrange outras dimensões e esferas do processo educativo.________________________________________________________________________________ ABSTRACT: Capoeira as an element of body culture, as well as dances, gymnastics, sports and wrestling, must be present in the course plans and consequently in the plans of the Physcial Education teachers who work in high school, because it is a rich content. And vast in terms of culture, history, rites and musicality. Capoeira within the school should be seen in a pedagogical way and not only the sport itself, the way that the classes will be defined, should concem the teacher’s approach, where the playful acting together with the social, is conducive to a better assimilation of knowledge. Thus, the present study aimed to identify how the treatment of capoeira occurs in Physical Education classes at a public high school in the city Santo Antônio de Jesus, Bahia. For this the specific objective listed was: identify how it happens and how is the way of teaching transmission of capoeira in Physical Education classes. To achieve this goal we use a qualitative research having as data collection instruments through a questionnaire with two teachers graduated in Physical Education acting in the state network of the city of Santo Antônio de Jesus- Bahia. As the locus of the research, it will take place at the Dr. Rômulo Almeida-Bahia State Democratic College. Bringing in the bibliographic content that after many struggles, capoeira thus gained he obligatory right to be taught in a pedagogical way within public and private schools, as well as the practices of cultures of African, Afro Brazilian and Indigenous mothers. As a result: Through the analysis of the applied instruments and the observation of the classes, it was possible to realize the inclusion of capoeira in the Physical Education classes, however, it is also possible to observe that this cultural manifestation covers other dimensions and spheres of the educational process.