Ensino da dança: limitações e possibilidades nos espaços não escolares do município de Santo Antônio de Jesus-BA

Abstract

A dança sempre esteve presente no processo histórico evolutivo da humanidade. No período pré histórico o homem já praticava a dança em seu cotidiano, no sentido de sobrevivência, celebração, preparação para o plantio e rituais a deuses . No contexto das civilizaçõe s a literatura revela estar evoluindo em cada período . Na atualidade , os processos de modificações e adaptações, acontecem medianteos diferentes contextos com o surgimento de diversas modalidades e estilos como: o Balé, Jazz, Hip hop, Dança de salão , Dança Sport, Sa mba, Rock, Zumba, entre outras, que são voltadas desde a s manifestações artísticas , até como complemento de atividades físicas . Outros aspecto s , são o s espaços em que a prática acontece que vai desde a escola até os espaços não escolares com fins d istintos. Enquanto a dança nos espaços escolares é tratada como conteúdo das aulas de Educação Física, os espaços não escolares, geralmente, vi sam como fim específicos, possibilitando ao aluno a descoberta de técnicas, novos limites corporais, atividades f ísic a s, entre outras. Neste sentido, surge o obj etivo geral desde estudo que é v erificar quais as limitações e possibilidades do ensino da dança, nos espaços não escolares do município de Santo Antônio de Jesu s BA. Especificamente pretende se d iscutir a con tribuição da dança para formação humana nos diferentes espaços de ensino; Identificar os locais de ensino da dança em espaços não escolares do município de Santo Antônio de Jesus BA; e A pontar as possibilidades e limitações no processo de aprendizagem dos alunos. Trata se de uma pesquisa descritiva de abordagem qualitativa, realizada em seis (6) espaços de ensino da dança não escolares no município de Santo Antônio de Jesus/Bahia. Os instrumentos de coleta da pesquisa foram: a observação em lócus nestes esp aços, e a aplicação de um questionário semiestruturado para professores graduados em Educação Física Os resultados da pesquisa revelam que o processo de ensino nos espaços não escolares se modifica de acordo com o objetivo proposto pelo professor e a necessidade de cada grupo específico de aula: uns para fins estéticos, como complemento da atividade física; outros com fins culturais destinado a datas comemorativas e participações em concursos na área. É possível perceber que por um lado amplia a prática de atuação do professor de Educação Física por outro , limita a atu ação do professor no sentido de ser espaços particulares e que deve m atender as necessidades dos grupos, desde a escolha de um ritmo, como também, garantir o acesso a um espaço qualificado para a realização das aulas, organização dos ensaios e produções coreográficas._____________________________________________________________________________ ABSTRACT: prehistoric period man already practiced dance in his daily life, in the sense of survival, celebration, preparation for planting and rituals to gods. In the context of civilizations the literature reveals to be evolving in each period. Nowadays, the processes of modifications and adaptations happen through different contexts with the e mergence of various modalities and styles such as: Ballet, Jazz, Hip Hop, Ballroom Dance, Sport Dance, Samba, Rock, Zumba, among others, which are geared from the artistic manifestations, as a complement of physical activities. Other aspects are the spaces in which the practice happens that goes from school to non school spaces with different purposes. While dance in school spaces is treated as content of Physical Education classes, non school spaces generally aim at specific ends, enabling the student to d iscover techniques, new body limits, physical activities, among others. The general objective of this study is to verify what are the limitations and possibilities of dance education, in non school spaces of Santo Antônio de Jesus BA. Specifically, we inte nd to discuss the contribution of dance to human formation in different teaching spaces; Identify dance teaching places in non school spaces in the municipality of Santo Antônio de Jesus BA; and Point out the possibilities and limitations in the students' learning process. This is a descriptive research of qualitative approach, conducted in six (6) spaces of non school dance teaching in the municipality of Santo Antônio de Jesus / Bahia. The research collection instruments were: the locus observation in the se spaces, and the application of a semi structured questionnaire for teachers graduated in Physical Education. The research results show that the teaching process in non school spaces changes according to the objective. proposed by the teacher, and the ne ed for each specific group of classes: some for aesthetic purposes, as a complement to physical activity; others for cultural purposes, intended for commemorative dates and participation in contests in the area. It is possible to realize that if, on the on e hand, it expands the practice of physical education teacher performance, on the other hand, it limits the teacher's performance in the sense of being particular spaces and that they must meet the needs of the groups, since choosing a rhythm, as well as e nsuring access to a qualified space for classes, organization of essays and choreographic productions.