Alfabetização da criança com Síndrome de Down: um estudo de caso em uma escola de Salvador - Ba

Abstract

RESUMO

O presente trabalho pretende discutir sobre a alfabetização da criança com síndrome de down, seu contexto escolar e as práticas pedagógicas utilizadas. Diante disso, essa pesquisa visa compreender o processo de alfabetização da criança com SD, levando em consideração as propostas pedagógicas, o desenvolvimento cognitivo e suas habilidades. Desta forma, levantei o seguinte questionamento: Quais as práticas pedagógicas adotadas pelo professor para alfabetizar a criança com SD em uma escola de Salvador-Ba? Assim delineamos o objetivo deste trabalho: Compreender o processo de alfabetização da criança com SD, levando em consideração as propostas pedagógicas, o desenvolvimento cognitivo e suas habilidades. Partindo desse contexto assim se delineiam os objetivos específicos: conhecer o contexto escolar em relação ao atendimento da criança com síndrome de down; verificar as práticas pedagógicas de alfabetização que favoreçam aprendizagens e desenvolvimento das habilidades da criança com síndrome de down; identificar a formação do professor alfabetizador e sua concepção sobre a temática alfabetização. Foi usado como instrumento metodológico o estudo de caso, a pesquisa qualitativa e análise documental. Esse levantamento nos mostra que o método utilizado na alfabetização de forma contextualizada conforme as especificidades dessas crianças atreladas a uma formação do professor alfabetizador nos trazem uma melhor compreensão de como se deu esse processo. É necessário que haja antes de qualquer coisa uma mudança nos paradigmas educacionais repensando nas formas de inclusão, uma sensibilidade por parte desse professor e uma formação adequada do mesmo para que tenhamos uma educação igualitária para todos. A pesquisa foi realizada em uma escola da rede privada de Salvador – Ba que atende da educação infantil ao ensino fundamental I. Os dados analisados e as informações registradas apontaram que o processo de alfabetização da criança com SD não é diferente de nenhuma outra e que para que haja o desenvolvimento de seu cognitivo e de suas habilidades é necessário o apoio de todos os envolvidos.