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http://131.0.244.66:8082/jspui/handle/123456789/2038
Registro completo de metadados
Campo DC | Valor | Idioma |
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dc.contributor.advisor | Juliana Gonçalves dos Santos | pt_BR |
dc.contributor.author | Cruz, Juliana Conceição Marques da | - |
dc.date.accessioned | 2021-02-22T17:51:48Z | - |
dc.date.available | 2021-02-22T17:51:48Z | - |
dc.date.issued | 2019 | - |
dc.identifier.uri | http://131.0.244.66:8082/jspui/handle/123456789/2038 | - |
dc.description.abstract | RESUMO O presente trabalho pretende discutir sobre a alfabetização da criança com síndrome de down, seu contexto escolar e as práticas pedagógicas utilizadas. Diante disso, essa pesquisa visa compreender o processo de alfabetização da criança com SD, levando em consideração as propostas pedagógicas, o desenvolvimento cognitivo e suas habilidades. Desta forma, levantei o seguinte questionamento: Quais as práticas pedagógicas adotadas pelo professor para alfabetizar a criança com SD em uma escola de Salvador-Ba? Assim delineamos o objetivo deste trabalho: Compreender o processo de alfabetização da criança com SD, levando em consideração as propostas pedagógicas, o desenvolvimento cognitivo e suas habilidades. Partindo desse contexto assim se delineiam os objetivos específicos: conhecer o contexto escolar em relação ao atendimento da criança com síndrome de down; verificar as práticas pedagógicas de alfabetização que favoreçam aprendizagens e desenvolvimento das habilidades da criança com síndrome de down; identificar a formação do professor alfabetizador e sua concepção sobre a temática alfabetização. Foi usado como instrumento metodológico o estudo de caso, a pesquisa qualitativa e análise documental. Esse levantamento nos mostra que o método utilizado na alfabetização de forma contextualizada conforme as especificidades dessas crianças atreladas a uma formação do professor alfabetizador nos trazem uma melhor compreensão de como se deu esse processo. É necessário que haja antes de qualquer coisa uma mudança nos paradigmas educacionais repensando nas formas de inclusão, uma sensibilidade por parte desse professor e uma formação adequada do mesmo para que tenhamos uma educação igualitária para todos. A pesquisa foi realizada em uma escola da rede privada de Salvador – Ba que atende da educação infantil ao ensino fundamental I. Os dados analisados e as informações registradas apontaram que o processo de alfabetização da criança com SD não é diferente de nenhuma outra e que para que haja o desenvolvimento de seu cognitivo e de suas habilidades é necessário o apoio de todos os envolvidos. | pt_BR |
dc.publisher | Faculdade Maria Milza | pt_BR |
dc.subject | Alfabetização | pt_BR |
dc.subject | Síndrome de Down - Educação | pt_BR |
dc.subject | Educação Inclusiva | pt_BR |
dc.subject | Inclusão Escolar | pt_BR |
dc.title | Alfabetização da criança com Síndrome de Down: um estudo de caso em uma escola de Salvador - Ba | pt_BR |
dc.contributor.referee | Joana Gomes dos Santos Figueiredo | pt_BR |
dc.contributor.referee | Reginaldo Pereira dos Santos | pt_BR |
Aparece nas coleções: | UNIMAM - Trabalho de conclusão de curso |
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