Efetivação da inclusão de crianças com microcefalia na educação regular: uma revisão de literatura

Abstract

O presente trabalho tem como objetivo geral descrever os desafios apresentados pelas pesquisas científicas para efetivação da inclusão de crianças com microcefalia na educação regular. Foram delineados como objetivos específicos: relizar um levantamento das produções científicas disponíveis online, que tratam sobre os desafios da inclusão da criança com microcefalia na escola regular, em um recorte temporal de 22015 a 2020; identificar os pontos principais elencados nas produções científicas como desafios para a efetiva inclusão em contexto escolar. Metodologicamente, esse estudo resulta de uma pesquisa de abordagem qualitativa. O estudo caracteriza-se enquanto uma pesquisa bibliográfica do tipo integrativa. Para o alcançe dos objetivos, adotou-se como preocedimento de coleta de informações, o levantamento das produções científicas – artigos e monografias – disponíveis em bases virtuais, por meio de descritores específicos, sendo feita a seleção de nove trabalhos por meio de critérios de inclusão e exclusão definidos. As informações do levantamento apontam para a identificação de alguns dos principais aspectos evidenciados nos estudos como desafios a serem superados: o entendimento de que a educação inclusiva não é apenas interação social; a necessidade de recursos educacionais e infraestrutura escolar; o essencial investimento em formação continuada de professores; a importância do acolhimento aos alunos e a família; e a concretização do Programa de Educação Precoce. Os referidos achados trazem contribuições sócio acadêmica voltadas para as possibilidades de contemplar a efetiva inclusão das crianças com a microcefalia em contexto escolar regular. Os resultados sublinham a necessidade de pesquisas que abordem a tematica, dada a relevância do estudo, em um cenário de escassa produção científica._________________________________________________________________________________ ABSTRACT The present work has as general objective to describe the challenges presented by scientific researches for the effective inclusion of children with microcephaly in regular education. The following specific objectives were outlined: to carry out a survey of scientific productions available online, which deal with the challenges of including children with mocrocephaly in regular school, in a time frame from 05 to 2020; identify the main points listed in scientific productions as challenges for effective inclusion in the school context. Methodologically, this study results from a research with a qualitative approach. The study is characterized as an integrative bibliographic research. To achieve the objectives, the survey of scientific productions – articles and monographs – available in virtual databases, through specific descriptor, was adopted as a procedure for collecting information, making the selection of nine works through inclusion criteria and exclusion defined. The survey information points to the identification of some of the main aspects highlighted in the studies as challengs to be overcome: the understanding that inclusive education is not justsocial interaction; the need for educational resources and schoolinfrastructure; the essesntial investment in continuing teacher education; the importance of welcoming students and their families; and the implementation of the Early Education Program. These findigs bring socio academic contributions aimed at the possibilities of contemplating the effective inclusion of children with microcephaly in a regular school context. The results underscore theneed for rosearch that addresses the topic, given the relevance of the study, in a scenario of scarce scientific production.