Educação e sexualidade: a concepção docente em duas escolas dos anos iniciais do município de Muritiba-BA

Abstract

A sexualidade é inerente ao ser humano, ela se faz presente em todas as etapas do desenvolvimento, indo desde o nascimento da criança e o acompanha até o momento da sua morte. A sua discussão ainda é carregada de estigmas, estereótipos, tabus e preconceitos, intensificando ainda mais quando abordada no âmbito escolar. De fundamental importância para o desenvolvimento pleno e saudável da sociedade, a sexualidade precisa estar presente no contexto escolar de forma intencional e planejada, mas para que isso seja possível, é preciso profissionais capacitados para exercer um diálogo limpo e saudável com as crianças e adolescentes, livres de qualquer limitação social. Partindo desses pressupostos, esta pesquisa teve como objetivo geral conhecer as concepções docentes sobre educação e sexualidade nos anos iniciais do Ensino Fundamental, em duas escolas municipais de Muritiba-BA. Especificamente, discutir quais são as dificuldades encontradas pelos docentes para trabalharem a sexualidade no contexto escolar e verificar como essa temática está proposta nos documentos oficiais. A metodologia utilizada para a realização deste trabalho foi de abordagem qualitativa, no que se refere ao objetivo, a pesquisa caracteriza-se como um estudo descritivo. Quanto ao delineamento, foi uma pesquisa de campo, realizada em duas escolas dos Anos Iniciais, do município de Muritiba-BA. Como instrumento de coleta de dados, aplicaram-se questionários aos professores que lecionam nas turmas de 1° ao 5° do Ensino Fundamental. Constatou-se como resultados que os professores pesquisados não possuem conhecimentos aprofundados sobre a temática. Diante disso, não estão preparados para lidar com as diversas manifestações sexuais e histórico-culturais dos alunos, necessitando de formação inicial e continuada sobre sexualidade. Observou-se também que os documentos que orientam e norteiam a educação do país falham ao abordarem a temática, destacando a Base Nacional Comum Curricular que, comparada aos demais documentos, é um verdadeiro retrocesso, pois se quer aborda o assunto._______________________________________________________________________________ ABSTRACT Sexuality is an inherent the human being, it is present in all stages of development, from the child's birth and accompanies him until the moment of his death. Its discussion is still loaded with stigmas, stereotypes, taboos, and prejudices, intensifying even more when addressed in the school environment. Of fundamental importance for the full and healthy development of society, sexuality needs to be present in the school context in an intentional and planned way, but for this to be possible, trained professionals are needed to exercise a clean and healthy dialogue with children and adolescents, free from any social limitation. Based on these assumptions, this research had as its general objective to know the teachers' conceptions about education and sexuality in the early years of elementary school, in two municipal schools in Muritiba-BA. Specifically, to discuss which are the difficulties encountered by teachers to work with sexuality in the school context and to verify how this theme is proposed in official documents. The methodology used to carry out this work was qualitative in approach, with regard to the objective, the research is characterized as a descriptive study. As for the design, it was a field research, carried out in two schools of the Early Years in the city of Muritiba-BA. As an instrument of data collection, questionnaires were applied to the teachers who teach classes from the 1st to the 5th grade of the Elementary School. The results showed that the teachers surveyed do not have in depth knowledge about research, and therefore are not prepared to deal with the various sexual and historical-cultural manifestations of the students, requiring initial and continuing education on the subject. It was also observed that the documents that guide and direct the education of the country fail to address the issue, highlighting the Common National Curricular Base, which compared to other documents, is a real setback regarding the discussion on sexuality.