O ensino remoto como estratégia para manter a atividade acadêmica em tempos de pandemia: o caso de uma faculdade do recôncavo da Bahia

Abstract

A educação superior transformou-se num enorme negócio e num grande mercado que atrai capital privado nacional e internacional. O aumento do ensino superior privado é um acontecimento que tem impressionado de um jeito particular, os países em evolução. Introduzidas em um mercado em que a cada dia aparecem novas instituições de ensino superior (IES) faz-se necessário adotar estratégias para atender a um público cada dia mais exigente quanto à qualidade e também, mais sensível a preços praticados na oferta de serviços educacionais. Um tipo de IES que tem crescido muito no mercado nacional são as que oferecem o ensino a distância (EAD), uma modalidade que frequentemente explora as tecnologias da informação e comunicação como infraestrutura básica para as atividades acadêmicas e administrativas. Com a chegada abrupta do coronavírus, as instituições educativas e os professores foram forçados a adotar práticas de ensino a distância, práticas de ensino remoto de emergência, muito diferentes das práticas de uma educação digital em rede de qualidade. Os dados dessa pesquisa foram coletados via questionário online, e tiveram como participantes o Gestor da IES, 12 docentes e 22 discentes do curso de Administração. E então, os dados revelaram que mesmo com as dificuldades em atravessar o ensino presencial para a modalidade remota e pela utilização das tecnologias digitais, o momento pandêmico é um desafio e muito enriquecedor para a prática pedagógica.

________________________________________________________________________________________ ABSTRACT Higher education has become a huge business and a large market that attracts national and international private capital. The increase in private higher education is an event that has particularly impressed developing countries. Introduced in a market in which new higher education institutions (HEIs) appear every day, it is necessary to adopt strategies to serve an increasingly demanding public in terms of quality and also, more sensitive to prices charged in the provision of educational services. One type of HEI that has grown a lot in the national market are those that offer distance learning (EAD), a modality that frequently explores information and communication technologies as a basic infrastructure for academic and administrative activities. With the abrupt arrival of the coronavirus, educational institutions and teachers were forced to adopt distance learning practices, emergency remote teaching practices, very different from the practices of a quality networked digital education. Data from this research were collected via an online questionnaire, and had as participants the IES Manager, 12 professors and 22 students from the Administration course. And then, the data revealed that even with the difficulties in going through educationin-person for the remote mode and by the use of digital technologies, the pandemic moment isa challenge and very enriching for the pedagogical practice.