O trato com o conhecimento da cultura corporal no ensino fundamental anos iniciais numa escola municipal em Muritiba-BA

Abstract

Esta monografia busca discutir o trato com o conhecimento da cultura corporal no ensino fundamental anos iniciais. Partimos do entendimento que é necessário, desde a mais tenra idade, desenvolver de forma cientifica os conteúdos da cultura corporal. Neste sentido, nossa pesquisa possui enquanto objetivo geral, identificar como vem sendo desenvolvido o trato com o conhecimento da cultura corporal no ensino fundamental nos anos iniciais numa escola municipal em Muritiba-BA. O trabalho caracteriza-se enquanto uma pesquisa qualitativa/exploratória, onde foram aplicados questionários as professoras e a coordenação da escola selecionada; além disto, analisamos os planos de aulas das professoras participantes. Assim foi desenvolvido as seguintes categorias educação, escolar, formação humana, cultura corporal. Para análise do material da pesquisa utilizamos a análise de conteúdo. Identificamos que as professoras e coordenadora são formadas em pedagogia; além disto, a pesquisa identificou algumas limitações no ensino da cultura corporal no fundamental anos iniciais por parte das professoras, pois o ensino dos conteúdos da disciplina limita-se ao desenvolvimento dos jogos e brincadeiras, deixando de lado os outros elementos que compõe a cultura corporal, sendo que os jogos são desenvolvidos mais como um recurso metodológico do que um conteúdo em si. Finalizamos apontando a possibilidade de melhora no desenvolvimento destes conhecimentos (cultura corporal) no ensino fundamental anos iniciais e, para isto, termos professores especialistas trabalhando na disciplina. ________________________________________________________________________________________ ABSTRACT This monograph seeks to discuss dealing with the knowledge of body culture in the early elementary school years. We start from the understanding that it is necessary, from an early age, to scientifically develop the contents of body culture. In this sense, our research has, as a general objective, to identify how the treatment of body culture knowledge in elementary school has been developed in the early years of a municipal school in Muritiba-BA. The work is characterized as a qualitative/exploratory research, where questionnaires were applied to the teachers and the coordination of the selected school; in addition, we analyzed the class plans of the participating teachers. Thus, the following categories were developed: education, school, human formation, body culture. To analyze the research material, we used content analysis. We identified that the teachers and coordinator are trained in pedagogy; in addition, the research identified some limitations in the teaching of body culture in the early elementary years by the teachers, as the teaching of the subject content is limited to the development of games and games, leaving aside the other elements that make up body culture, since games are developed more as a methodological resource than as content itself. We conclude by pointing out the possibility of improving the development of this knowledge (body culture) in elementary school early years and, for this, having specialist teachers working in the discipline.