Em defesa do ensino da capoeira: um estudo sobre a produção do conhecimento do curso de formação de professores de educação física da FAMAM

Abstract

O estudo se insere entre os trabalhos que investigam as produções científicas dos egressos do curso de Licenciatura em Educação Física da FAMAM, em especial as monografias que tem como objeto de investigação o ensino da capoeira. Dessa forma, o presente estudo busca investigar quais os limites e possibilidades apontados pelas produções científicas (TCC‟s) dos professores de Educação Física formados pela FAMAM, no que se refere ao ensino da capoeira? Para tanto, o objetivo geral da pesquisa foi investigar o que apontam as monografias que tratam sobre o ensino da capoeira. E, como objetivos específicos: verificar quais os desafios sobre o trato com o conhecimento da capoeira que são apontados pelas monografias dos professores de Educação Física formados pela FAMAM; identificar as possibilidades apontadas para a alteração da organização do trabalho pedagógico da Educação Física no que se refere ao ensino da capoeira; discutir e apontar possibilidades para a superação dos desafios sobre o ensino da capoeira identificados pelas pesquisas dos egressos do curso de Educação Física da FAMAM. Assim, para realizar uma investigação rigorosa e sistemática sobre as produções científicas (TCC‟s) dos egressos do curso de Licenciatura em Educação Física da FAMAM, fizemos uso dos princípios da pesquisa qualitativa utilizando da técnica da pesquisa documental – com ênfase no uso da técnica de análise de conteúdo. Como resultados foi possível perceber que em geral o conteúdo capoeira não é tratado de forma sistematizada na organização do trabalho pedagógico da Educação Física. As produções científicas analisadas evidenciam que geralmente o conhecimento da capoeira é tratado de forma folclorizada porque os professores responsáveis pelo componente curricular não possuem formação em Educação Física, bem como o referido conteúdo de ensino não é apontado no projeto político pedagógico da escola o que compromete a formação dos estudantes e viola seu direito ao acesso aos conhecimentos sistematizados da cultura corporal. Dessa forma, com base nos resultados da pesquisa apontamos a necessidade de realização de mais estudos dessa natureza e a necessidade urgente da realização de concursos públicos para professores de Educação Física como forma de garantir o trato com os conhecimentos sistematizados da cultura corporal, em especial da capoeira na formação escolar dos estudantes. ________________________________________________________________________________________ ABSTRACT The study is included among the works that investigate the scientific productions of the graduates of the Licentiate Degree in Physical Education at FAMAM, especially the monographs whose object of investigation is the teaching of capoeira. Thus, this study seeks to investigate the limits and possibilities pointed out by the scientific productions (TCC's) of Physical Education teachers trained by FAMAM, with regard to the teaching of capoeira? Therefore, the general objective of the research was to investigate what the monographs that deal with the teaching of capoeira point out. And, as specific objectives: to verify which challenges in dealing with the knowledge of capoeira are pointed out by the monographs of Physical Education teachers trained by FAMAM; identify the possibilities pointed out for changing the organization of the pedagogical work of Physical Education with regard to the teaching of capoeira; discuss and point out possibilities for overcoming the challenges on the teaching of capoeira identified by the researches of the graduates of the Physical Education course at FAMAM. Thus, to carry out a rigorous and systematic investigation on the scientific productions (TCC's) of the graduates of the Licentiate Degree in Physical Education at FAMAM, we used the principles of qualitative research using the documentary research technique - with emphasis on the use of the analysis technique of content. As a result, it was possible to notice that in general the capoeira content is not treated in a systematic way in the organization of the pedagogical work of Physical Education. The scientific productions analyzed show that generally the knowledge of capoeira is treated in a folklore way because the teachers responsible for the curricular component do not have training in Physical Education, and the aforementioned teaching content is not pointed out in the school's pedagogical political project, which compromises the training of students and violates their right to access systematized knowledge of body culture. Thus, based on the research results, we point out the need to carry out more studies of this nature and the urgent need to hold public examinations for Physical Education teachers as a way to guarantee the treatment with systematized knowledge of body culture, especially of the capoeira in the education of students.