O ensino sistematizado da educação física nas escolas públicas do município de cabaceiras do Paraguaçu - BA: um estudo sobre as relações de gênero como critério de seleção e organização das atividades de ensino nas aulas de educação física

Abstract

O presente estudo se insere entre os estudos que investigam à prática pedagógica dos professores de Educação Física no âmbito escolar, em especial entre as investigações científicas que discutem as relações de gênero como um critério de seleção e organização das atividades de ensino dos conhecimentos sistematizados da cultura corporal no projeto de escolarização dos indivíduos. Para tanto, problematiza as bases – as concepções e os procedimentos didático metodológicos – que fundamentam a prática pedagógica dos professores de Educação Física das escolas públicas do município de Cabaceiras do Paraguaçu/BA. Dessa forma, busca desenvolver uma reflexão científica sobre a realidade da prática pedagógica dos professores de Educação Física no que tange os critérios de seleção e organização das atividades de ensino da Educação Física. Sendo assim, para conhecer cientificamente a prática pedagógica dos professores de Educação Física e os rumos que têm tomado à formação dos estudantes que frequentam as instituições públicas do município de Cabaceiras do Paraguaçu/BA. O presente estudo busca investigar como vem se dando o trato com as relações de gênero na prática pedagógica da Educação Física das escolas públicas do município de Cabaceiras do Paraguaçu/BA? Para tanto, nosso objetivo geral foi verificar como são tratadas as relações de gênero na organização do trabalho pedagógico da Educação Física nas escolas públicas do município de Cabaceiras do Paraguaçu/BA. Como objetivos específicos: identificar se as relações de gênero são consideradas na organização do trabalho pedagógico da Educação Física das referidas instituições de ensino; discutir as relações de gênero enquanto um critério de seleção e organização das atividades de ensino dos conhecimentos sistematizados da cultura corporal; apontar as relações de gênero como um critério de seleção e organização das atividades de ensino da Educação Física. Assim, para realizar o presente estudo fizemos uso dos princípios da pesquisa qualitativa utilizando da aplicação de questionários com perguntas abertas e fechadas como instrumento de coleta de dados. Para realizar a análise dos dados levantados sobre a prática pedagógica da Educação Física das escolas investigadas, fizemos uso da técnica de análise de conteúdo. Como resultados foi possível verificar que no processo de seleção e organização das atividades de ensino da disciplina Educação Física das escolas públicas de Cabaceiras do Paraguaçu os professores não levam consideração as relações de gênero como critério. Assim, a partir dos nossos estudos defendemos as relações de gênero como um critério de seleção e organização das atividades de ensino da Educação Física onde é possível destacar atividades de ginástica, da dança e esportes adaptados que permitam a participação de todos os estudantes. _______________________________________________________________________________________ ABSTRACT The present study is included among the studies that investigate the pedagogical practice of Physical Education teachers in the school environment, especially among scientific investigations that discuss gender relations as a criterion for selection and organization of activities for teaching systematized knowledge of culture. body in the schooling project of individuals. Therefore, it discusses the bases – the conceptions and the didactic-methodological procedures – that underlie the pedagogical practice of Physical Education teachers in public schools in the municipality of Cabaceiras do Paraguaçu/BA. Thus, it seeks to develop a scientific reflection on the reality of the pedagogical practice of Physical Education teachers regarding the selection and organization criteria of Physical Education teaching activities. Thus, to scientifically understand the pedagogical practice of Physical Education teachers and the directions they have taken in the training of students who attend public institutions in the municipality of Cabaceiras do Paraguaçu/BA. The present study seeks to investigate whether gender relations are used as a criterion for selection and organization of activities for teaching systematized knowledge of body culture in the pedagogical practice of Physical Education in public schools in the city of Cabaceiras do Paraguaçu/BA? Therefore, we aimed to verify whether gender relations are used as a criterion for selection and organization of teaching activities on body culture in the pedagogical practice of Physical Education in public schools in the city of Cabaceiras do Paraguaçu/BA. As specific objectives: to identify whether gender relations are considered in the organization of the pedagogical work of Physical Education in these educational institutions; discuss gender relations as a criterion for selection and organization of activities to teach systematized knowledge of body culture; to point possibilities of activities in the practical experiences of Physical Education that take into account gender issues and the participation of all students. Thus, to carry out this study, we used the principles of qualitative research using questionnaires with open and closed questions as a data collection instrument. In order to analyze the data collected on the pedagogical practice of Physical Education in the investigated schools, we used the content analysis technique. As a result, it was possible to identify that an analysis is needed in the pedagogical work of Physical Education teachers to think about gymnastics, dance and adapted sports activities that can include everyone.