A prática docente e o conteúdo futsal no ensino médio em um colégio do município de São Felipe-BA

Abstract

O futebol de salão que teve seu surgimento na década de 30 e é um dos esportes mais praticado do mundo, por ser uma modalidade de fácil acesso e por conter um número reduzido de jogadores. Tornando-se futsal na década de 90, após uma fusão entre o futebol de salão e o futebol de 5, hoje é oficialmente homologado pela FIFA. O futsal é um dos esportes mais praticado nas escolas do Brasil e do mundo, por ter suas características parecida com a do futebol de campo. Com isso, o presente estudo obteve como seu objetivo geral: Analisar a prática docente do conteúdo futsal no ensino médio em um colégio do município de São Felipe – BA, enquanto seus objetivos específicos: Compreender como se dar o trato pedagógico com conteúdo futsal no ensino médio: Analisar os métodos adotados pelos professores de educação física no ensino do futsal. Seguindo por seus procedimentos metodológicos, sendo uma pesquisa de origem exploratória, pelo fato de explorar levantamentos de um problema a base de pesquisas. Seguido da abordagem qualitativa que de acordo com Denzin e Lincoln, trata-se de uma abordagem interpretativa, ou seja, onde o pesquisador estuda os elementos em cenários naturais para entender seus significados. Essa pesquisa foi realizada em um colégio estadual do município de São Felipe – Ba, nesta pesquisa participaram três professoras que ensinam no ensino médio, sendo que apenas uma delas é formada em educação física. Na coleta de dados, foi aplicado um questionário com 10 perguntas as professoras. Para a análise dos dados, foi aplicada a análise textual discursiva proposta por Concentino et al. (2017 apud Moraes e Galiazzi, 2007), que propõe três etapas: Pré-análise, exploração do material e tratamento e interpretação dos resultados. Com o resultado, percebe-se que as entrevistadas 1 e 2 por serem de áreas diversas não se apropria da contextualização das perguntas feitas a elas, com isso, é notório que a entrevistada 3, que é formada em Licenciatura em Educação Física, conceitua esporte e o ensino do futsal com clareza. Percebe-se também que diferente das professoras 1 e 2, a professora 3 tem uma visão ampla a partir do planejamento de suas aulas, tornando mais compreensiva, dinâmica e participativa com seus alunos. ________________________________________________________________________________________ ABSTRACT Indoor football, which emerged in the 1930s and is one of the most popular sports in the world, as it is an easily accessible modality and because it contains a small number of players. Becoming futsal in the 90s, after a merger between indoor football and 5-a side football, today it is officially approved by FIFA. Futsal is one of the most practiced sports in schools in Brazil and around the world, as its characteristics are similar to field football. Thus, the present study had as its general objective: To analyze the teaching practice of futsal content in high school in a school in the city of São Felipe - BA, while its specific objectives: Understand how to give the pedagogical approach with futsal content in education high school: Analyze the methods adopted by physical education teachers in teaching futsal. Following its methodological procedures, being a research of exploratory origin, because it explores surveys of a problem based on research. Followed by the qualitative approach which, according to Denzin and Lincoln, is an interpretive approach, that is, where the researcher studies the elements in natural scenarios to understand their meanings. This research was carried out in a state school in the city of São Felipe – Ba, in this research three teachers who teach in high school participated, and only one of them has a degree in physical education. In data collection, a questionnaire with 10 questions was applied to the teachers. For data analysis, the discursive textual analysis proposed by Concentino et al. (2017 apud Moraes and Galiazzi, 2007), which proposes three stages: Pre-analysis, material exploration and treatment and interpretation of results. With the result, it is clear that interviewees 1 and 2, because they are from different areas, do not appropriate the contextualization of the questions asked them, thus, it is clear that interviewee 3, who has a degree in Physical Education, conceptualizes sport and teaching futsal clearly. It is also noticed that different from teachers 1 and 2, teacher 3 has a broad vision based on the planning of her classes, making her more understanding, dynamic and participatory with her students.