Limites e possibilidades do ensino do basquetebol nas aulas de educação física, do ensino médio das escolas estaduais de Santo Antônio de Jesus - BA

Abstract

O esporte como fenômeno social, ao longo dos anos, tem sido submetido, aos valores da sociedade, esses valores estão ligados ao esporte de alto rendimento, muitas vezes sendo reproduzido, nas escolas, como esporte que favorece aos mais ágeis, habilidosos e acaba excluindo os demais. Percebe-se isso nos mais variados esportes coletivos: Futebol, Voleibol, Handebol e Basquete. Neste estudo destaca-se o Basquetebol que muitas vezes não adentra as aulas de Educação Física de forma a garantir que os alunos tenham acesso a essa prática social significativa para formação humana. Nesse sentido o objetivo geral: Discutir o conteúdo basquete na prática pedagógica das aulas de Educação Física do Ensino Médio nas escolas Estaduais da Sede do município de Santo Antônio de Jesus, BA. E, especificamente busca: (a) Identificar os limites do ensino do basquetebol nas aulas de Educação Física, do Ensino Médio nas Escolas Estaduais da Sede do município de Santo Antônio de Jesus; (b) Verificar as possibilidades do ensino do basquetebol nas aulas de Educação Física, do Ensino Médio nas Escolas Estaduais da Sede do município de Santo Antônio de Jesus. O percurso metodológico deste estudo tem cunho qualitativo tendo como público alvo os professores de Educação Física do Ensino Médio, nas escolas Estaduais da referida cidade, apresentam informações sobre as aulas de Educação Física e sobre o basquetebol. Os resultados encontrados nos possibilitam reconhecer que o conteúdo basquetebol está presente nas aulas dos professores pesquisados ainda que existam limitações com relação ao material didático das escolas, no entanto este conteúdo não está sendo sistematizado, os professores estão dando ênfase a aspectos técnicos e táticos do basquetebol. O basquetebol possibilita no processo educacional o estudo da sua historicidade, de seus fundamentos técnicos e táticos e a inclusão, nesse sentido este elemento da cultura corporal tem um papel importante na formação do indivíduo enquanto conteúdo da Educação Física, pois é no âmbito escolar que os alunos irão ter acesso a esse conhecimento científico sistematizado. ______________________________________________________________________________________ ABSTRACT Sport as a social phenomenon, over the years, has been subjected to society's values, these values are linked to high-performance sport, often being played in schools as a sport that favors the more agile, skilled and ends up excluding the others. This can be seen in the most varied team sports: Football, Volleyball, Handball and Basketball. In this study, Basketball stands out, which often does not enter Physical Education classes in order to ensure that students have access to this significant social practice for human development. In this sense, the general objective: To discuss the basketball content in the pedagogical practice of Physical Education classes, in High School in State schools in the city of Santo Antônio de Jesus, BA. And specifically, it seeks to: (a) Identify the limits of teaching basketball in Physical Education classes, in High School at State Schools in the city of Santo Antônio de Jesus; (b) Verify the possibilities of teaching basketball in Physical Education classes, in High School at State Schools in the city of Santo Antônio de Jesus. The methodological path of this study has a qualitative nature, having as its target public the Physical Education teachers of High School, in the State schools of that city, it presents information about Physical Education classes and about basketball. The results found allow us to recognize that the basketball content is present in the classes of the surveyed teachers even though there are limitations regarding the teaching material of the schools, however this content is not being systematized, the teachers are emphasizing technical and tactical aspects of basketball . Basketball makes it possible in the educational process to study its historicity, its technical and tactical foundations and inclusion. students will have access to this systematized scientific knowledge.