O trato com o conhecimento do conteúdo atletismo no ensino médio do município de Conceição do Almeida - Bahia

Abstract

O ensino da Educação Física nas escolas como parte do processo de humanização do aluno se evidencia cada vez mais como necessário, nesta perspectiva os conteúdos ditos como clássicos na Educação Física que fazem parte da cultura corporal, são eles: dança, lutas, esportes, ginásticas e os jogos, esses elementos permitem com que os alunos se apropriem dos conhecimentos construídos historicamente pela humanidade de forma sistematizada. E dentro dessas classificações está o atletismo, um esporte que é a base para outros esportes através dos elementos bimotores básicos como andar, pular, arremessar e correr. Diante deste contexto a pesquisa surgiu baseada na seguinte questão norteadora como se dá e como se deve desenvolver a prática pedagógica no trato do atletismo nas aulas de Educação Física nas escolas do Ensino Médio da rede pública na cidade Conceição do Almeida - BA? Para responder tal questionamento traçou-se como objetivos de forma geral: Investigar como vem se dando o trato com o conhecimento do conteúdo atletismo nas escolas de Ensino Médio da rede público na cidade de Conceição do Almeida-Ba, e de forma mais específica compreender a forma em que definem os conteúdos ensinados e entender o porquê do atletismo não ser trabalhado na escola da rede pública de Conceição do Almeida – Bahia. Para responder a esses objetivos foi realizada uma pesquisa de caráter qualitativa descritiva, analisando o PPP da escola e questionário com o professor formado. A compreensão do atletismo como clássico da Educação Física Escolar faz entendermos a importância do ensino desse conteúdo, e com isso, discutir, compreender e dimensionar como o mesmo é tratado e suas possibilidades de ensino no processo educacional dos estudantes. A partir dessa pesquisa conseguimos compreender como ocorre a seleção de conteúdo dos professores e os fatores determinantes para o não ensino do atletismo. _______________________________________________________________________________________ ABSTRACT: The teaching of Physical Education in schools as part of the student's humanization process is increasingly evident as necessary, in this perspective the contents said as classics in Physical Education that are part of body culture, they are: dance, fights, sports, gymnastics and games, these elements allow students to appropriate the knowledge historically constructed by humanity in a systematic way. And within these classifications is athletics, a sport that is the basis for other sports through the basic twin-engine elements such as walking, jumping, throwing and running. Given this context, the research emerged based on the following guiding question: how is it possible to develop and how to develop the pedagogical practice in dealing with athletics in Physical Education classes in public high schools in the city of Conceição do Almeida - BA? To answer this question, the following general objectives were outlined: To investigate how knowledge of athletics content has been dealt with in public high schools in the city of Conceição do Almeida-Ba, and more specifically to understand the way in which they define the contents taught and understand why athletics is not worked at the public school in Conceição do Almeida – Bahia. To respond to these objectives, a descriptive qualitative research was carried out, analyzing the PPP of the school and a questionnaire with the trained teacher. The understanding of athletics as a classic of Physical Education in School makes us understand the importance of teaching this content, and with that, discuss, understand and scale how it is treated and its teaching possibilities in the educational process of students. From this research, we were able to understand how the selection of content for teachers occurs and the determining factors for not teaching athletics.