A educação física na perspectiva da inclusão e os desafios da educação na pandemia em uma escola da rede estadual de ensino no município de Muritiba (Ba)

Abstract

O presente estudo trata da educação física na perspectiva da inclusão e os desafios da educação na pandemia. O ensino dos diferentes elementos da cultura corporal nas aulas de educação física para estudantes com necessidades educativas especiais demanda uma nova forma de aprendizado e apropriação dos conhecimentos teóricos e práticos, compreendendo a necessidade de reestruturar e fazer adaptações curriculares no contexto escolar. O objetivo geral da pesquisa foi investigar o trabalho pedagógico no âmbito da educação física com estudantes com necessidades educativas especiais a partir das atividades desenvolvidas na pandemia em uma escola da rede estadual no município de Muritiba (BA). Assim, para realizar o presente estudo fizemos uso dos princípios da pesquisa de natureza qualitativa e a mesma pode ser classificada como de caráter exploratório. Desta forma a pesquisa foi feita por meio de análise de entrevista estruturada para o docente. Com o resultado, foi possível identificar com o professor de educação física a falta de conhecimento sobre as condições de acompanhamento das atividades remotas dos alunos que possuem necessidades educativas especiais. Outros aspectos que identificamos foi a ausência de suporte e fornecimento de condições objetivas de trabalho para os professores e a ausência de adaptações para os estudantes com necessidades educativas especiais. _______________________________________________________________________________________ ABSTRACT: The present study deals with physical education from the perspective of inclusion and the challenges of education in the pandemic. The teaching of different elements of body culture in physical education classes for students with special educational needs requires a new way of learning and appropriating theoretical and practical knowledge, understanding the need to restructure and make curriculum adaptations in the school context. The general objective of the research was to investigate the pedagogical work in the scope of physical education with students with special educational needs, based on activities developed in the pandemic in a state school in the city of Muritiba (BA). Thus, to carry out this study, we used the principles of qualitative research, which can be classified as exploratory. Thus, the research was carried out through the analysis of a structured interview with the professor. With the result, it was possible to identify with the physical education teacher the lack of knowledge about the conditions for monitoring the remote activities of students who have special educational needs. Other aspects that we identified were the lack of support and provision of objective working conditions for teachers and the absence of adaptations for students with special educational needs.