Equipes de saúde bucal na prevenção das infecções sexualmente transmissíveis no programa saúde na escola: revisão de literatura

Abstract

A saúde bucal é essencial quando relacionada a saúde geral e, devido a isso, as atividades de educação em saúde buscam colaborar com a qualidade de vida dos escolares, além disso os estudos sobre esse tema buscam acrescentar novos parâmetros a fim de interferir nas políticas públicas de saúde e com a pretensão de integrar os ministérios da saúde e da educação, o Programa de Saúde na Escola foi implementado em 2007, estabelecendo uma relação entre ambos setores. Notando que os casos de infecções sexualmente transmissíveis vêm crescendo nos últimos anos, os escolares são vistos como parte do grupo que apresentam casos de IST, dentre elas, as mais comuns são a herpes simples, HIV, HPV e sífilis. Dessa maneira, o objetivo foi analisar na literatura a respeito das estratégias utilizadas pelas equipes de saúde bucal no Programa Saúde na Escola para prevenção das IST. O trabalho tratou-se de uma revisão de literatura integrativa composta por 12 artigos selecionados na Scientific Electronic Library Online e na Biblioteca Virtual de Saúde com os descritores: saúde bucal; educação em saúde; atenção primária à saúde; serviços de saúde escolar; e, doenças sexualmente transmissíveis, no período de janeiro de 2016 a novembro de 2021. Os critérios de inclusão foram documentos que abordem a temática promoção de saúde bucal no contexto escolar, com textos em português e indexados nas bases de dados selecionadas, publicados no período selecionado, com resumos disponíveis e acessados na íntegra pelo meio on-line. Foram excluídos do trabalho 114 documentos do estudo devido a repetição, fuga de tema e materiais considerados como literatura cinzenta. Com relação a técnica e análise de dados, inicialmente foi realizada uma leitura superficial para determinar o contexto, em seguida, uma leitura exploratória a fim de confirmar se os artigos contemplam a temática, posteriormente uma leitura analítica para distinguir as informações presentes nos documentos e por fim, uma leitura interpretativa com intuito de responder à questão problema proposta no trabalho. Observou-se então que as equipes de saúde bucal utilizam estratégias que favorecem aproximação e acolhimento, realizando atividades como palestras, oficinas e rodas de conversa, a fim de sanar as dúvidas dos escolares e reduzir o grau de vulnerabilidade dos mesmos, já que uma porção significativa não possui conhecimento suficiente e adequado sobre as IST’s, tornando-se mais suscetíveis a infecções. Além disso ficou claro que as principais dificuldades encontradas pelas equipes de saúde bucal têm maior relação com o distanciamento e pouca interação com as outras equipes da unidade de saúde, o que vai contra o princípio de integralidade e pode afetar o bom desenvolvimento das ações do PSE. Por fim, vale ressaltar que as ações de educação em saúde são essenciais para reduzir os índices de infecções sexualmente transmissíveis entre adolescentes, portanto deve-se manter um processo contínuo e eficaz, buscando promover a autorreflexão e autonomia através de metodologias ativas de educação. ______________________________________________________________________________________ ABSTRACT: Oral health is essential when related to general health and, because of this, health education activities seek to collaborate with the quality of life of schoolchildren, in addition, studies on this subject seek to add new parameters in order to interfere in public health policies and with the intention of integrating the ministries of health and education, the School Health Program was implemented in 2007, establishing a relationship between both sectors. Noting that cases of sexually transmitted infections have been growing in recent years, schoolchildren are seen as part of the group that have cases of STIs, among them, the most common are herpes simplex, HIV, HPV and syphilis. Thus, the objective was to analyze in the literature about the strategies used by oral health teams in the Health Program at school for the prevention of STIs. The study was a review of integrative literature composed of 12 articles selected from the Scientific Electronic Library Online and the Virtual Health Library with the descriptors: oral health; health education; primary health care; school health services; sexually transmitted diseases from January 2016 to November 2021. The inclusion criteria were documents that address the theme promotion of oral health in the school context, with texts in Portuguese and indexed in the selected databases, published in the selected period, with abstracts available and accessed in full through the online environment. A number of 114 study documents were excluded from the study due to repetition, theme leakage and materials considered as gray literature. With regard to the technique and data analysis, initially a superficial reading was performed to determine the context, then an exploratory reading in order to confirm whether the articles contemplate the theme, later an analytical reading to distinguish the information present in the documents and finally, an interpretative reading in order to answer the question problem proposed at work. It was observed that oral health teams use strategies that favor approximation and reception, performing activities such as lectures, workshops and conversation wheels, in order to answer the doubts of the students and reduce the degree of vulnerability of them, since a significant portion does not have sufficient and adequate knowledge about STIs, becoming more susceptible to infections. Moreover, it was clear that the main difficulties encountered by oral health teams are more related to distancing and little interaction with the other teams of the health unit, which goes against the principle of integrality and can affect the good development of pse actions. Finally, it is worth mentioning that health education actions are essential to reduce the rates of sexually transmitted infections among adolescents, so a continuous and effective process should be continued, seeking to promote self reflection and autonomy through active education methodologies.