O trato com o conhecimento da capoeira na educação escolar: um estudo sobre a organização do trabalho pedagógico da educação física nas escolas de ensino fundamental anos finais da rede municipal de Cruz das Almas - BA

Abstract

O presente estudo se insere entre os estudos que investigam à organização do trabalho pedagógico da Educação Física no âmbito escolar, em especial entre as investigações científicas que discutem o trato com o conhecimento sistematizado da capoeira na formação escolar dos indivíduos. Para tanto, problematiza as bases – as concepções e os procedimentos didático metodológicos – que fundamentam a prática pedagógica dos professores de Educação Física das escolas públicas da rede municipal de ensino da cidade de Cruz das Almas - BA. Dessa forma, busca desenvolver uma reflexão científica sobre a realidade da prática pedagógica dos professores de Educação Física no trato com o conhecimento da capoeira no projeto de escolarização dos indivíduos. Sendo assim, para conhecer cientificamente a prática pedagógica dos professores de Educação Física e os rumos que tem tomado à formação dos estudantes que frequentam as instituições públicas de ensino fundamental anos finais do município de Cruz das Almas - BA. O presente estudo busca investigar como vem se dando o trato com o conhecimento da capoeira nas escolas públicas de ensino fundamental anos finais do município de Cruz das Almas - BA? Para tanto, teve como objetivo geral investigar como o ensino da capoeira está sendo organizado nas aulas de Educação Física nas escolas públicas de ensino fundamental anos finais do município de Cruz das Almas - BA. E, mais especificamente buscou identificar os conteúdos trabalhados nas aulas de Educação Física das referidas escolas; identificar as condições de infraestrutura e materiais pedagógicos para o ensino da Educação Física; discutir os procedimentos didático-metodológicos adotados pelos professores no trato com o conhecimento da capoeira; e apontar possibilidades para organização e trato com o conhecimento da capoeira no currículo da disciplina Educação Física. Assim, para realizar o presente estudo fizemos uso dos princípios da pesquisa qualitativa utilizando da aplicação de questionários com perguntas abertas e fechadas. Para realizar a análise do conteúdo das mensagens escritas obtidas com os questionários aplicados com os professores das selecionadas, fizemos uso da técnica de análise de conteúdo. Como resultados foi possível identificar quer para o ensino da capoeira, é necessário um avanço nas questões estruturais e matérias das escolas, em especial um avanço na sistematização dos conteúdos por parte dos professore, para quer possa garantir esse conhecimento, desenvolvendo contribuições científicas da psicologia histórico-cultural, da pedagogia histórico-crítica e da perspectiva crítico-superadora da Educação Física. ________________________________________________________________________________________ RESUMO OThis study is one of a series of studies investigating the organization of the pedagogical work of Physical Education in the school setting, and in particular of scientific research that discusses how to deal with the systematized knowledge of capoeira in the schooling of individuals. To this end, the paper discusses the foundations - the conceptions and didactic and methodological procedures - that underlie the teaching practices of Physical Education teachers at public schools in the municipal school system in the city of Cruz das Almas, Bahia. In this way, it seeks to develop a scientific reflection on the reality of the physical education teachers' pedagogical practice in dealing with knowledge of capoeira in the schooling process of individuals. The purpose of this study is to gain scientific insight into the teaching methods used by Physical Education teachers, and the direction being taken in the education of students attending public elementary and secondary schools in the municipality of Cruz das Almas, Bahia. The purpose of this study was to investigate how capoeira has been dealt with in public elementary schools for the final years in the municipality of Cruz das Almas, Bahia. To that end, its general purpose was to investigate how capoeira teaching is being organized in Physical Education classes in public elementary schools for the final years in the municipality of Cruz das Almas, Bahia. More specifically, it sought to identify the content being taught in Physical Education classes in those schools, to identify the infrastructure and teaching materials for teaching Physical Education, to discuss the didactic and methodological procedures adopted by teachers in dealing with knowledge of capoeira, and to point out possibilities for organizing and dealing with knowledge of capoeira within the Physical Education curriculum. To conduct this study, we made use of the principles of qualitative research, using questionnaires with open and closed-ended questions. To analyze the content of the written messages obtained from the questionnaires applied to the teachers of the selected subjects, we used the content analysis technique. As a result, we were able to identify that teaching capoeira requires progress in the structural and material aspects of schools, especially in the systematization of content by teachers, so that this knowledge may be guaranteed by developing scientific contributions from cultural-historical psychology, critical-historical pedagogy and the critical-superior perspective of Physical Education.