Considerações pedagógicas dos conteúdos da educação física (re) conhecidos pelos professores das escolas de ensino fundamental anos iniciais da rede municipal de Conceição do Almeida - BA

Abstract

O estudo se insere entre as pesquisas que investigam o trato com os conteúdos de ensino da Educação Física na organização do trabalho pedagógico das escolas públicas do Recôncavo da Bahia. Dessa forma, o presente estudo investiga quais são os conteúdos de ensino (re)conhecidos pelos professores que atuam nas escolas de ensino fundamental anos iniciais da rede municipal do município de Conceição do Almeida-BA? Para tanto objetivamos: identificar os elementos da cultura corporal (re)conhecidos pelos professores das escolas de ensino fundamental anos iniciais da rede municipal de Conceição do Almeida-BA; discutir a contribuição dos conteúdos da cultura corporal na formação dos estudantes; apontar a concepção de Educação Física que deve fundamentar a organização do trabalho pedagógico da Educação Física nas escolas de ensino fundamental anos iniciais da rede municipal de Conceição do Almeida-BA. Assim, para realizar uma investigação rigorosa sobre os conteúdos de ensino disponibilizados nas aulas da disciplina Educação Física das escolas municipais do fundamental anos iniciais do município de Conceição do Almeida-BA, fizemos uso dos princípios da pesquisa qualitativa utilizando das técnicas da pesquisa documental, bem como da aplicação de questionários com perguntas abertas e fechadas. Para realizar a análise dos dados levantados na pesquisa dos documentos oficiais das escolas objeto da investigação, bem como do conteúdo das mensagens escritas obtidas com os questionários aplicados com os professores que lecionam o componente curricular Educação Física nas referidas escolas, fizemos uso da técnica de análise de conteúdo. Como resultados foi possível identificar que os conteúdos de ensino (re)conhecidos pelos professores de Educação Física que atuam nas escolas de ensino fundamental anos iniciais na rede municipal de Conceição do Almeida-BA, tem como referência as orientações disponíveis na Base Nacional Comum Curricular (BNCC) que tem como fundamento as pedagogias do “aprender a aprender” (pedagogia das competências, pedagogia do professor reflexivo e a pedagogia dos projetos) que são orientadas pelos princípios do construtivismo. Dessa forma, com base em nossos pressupostos teórico metodológicos defendemos a necessidade da organização de um currículo da Educação Física para as unidades escolares da rede municipal de Conceição do Almeida-Ba que tenha como objetivo o máximo desenvolvimento dos indivíduos o que significa dizer a organização de um projeto de escolarização que tenha como fundamentos a concepção sócio-histórica de indivíduo e a organização dos processos de ensino e aprendizagem com base nos princípios da pedagogia histórico-crítica e da perspectiva crítico-superadora da Educação Física. Assim, com essa investigação pretendemos contribuir com o desenvolvimento do pensamento crítico em relação aos currículos ofertados pelas escolas públicas do território do Recôncavo e na defesa de um projeto de educação escolar que tenha como objetivo a formação de indivíduos comprometidos com a luta pela superação dos problemas sociais que afetam as condições de vida das famílias trabalhadoras o que pressupõe garantir na formação dos estudantes o acesso aos conhecimentos sistematizados da cultura corporal, tarefa da disciplina Educação Física. ________________________________________________________________________________________ ABSTRACT The study is part of the research that investigates dealing with the teaching contents of Physical Education in the organization of pedagogical work in public schools in the Recôncavo da Bahia. In this way, the present study investigates what are the teaching contents (re)known by teachers who work in elementary schools in the early years of the municipal network of the municipality of Conceição do Almeida-BA? In order to do so, we aim to: identify the elements of body culture (re)known by teachers of elementary schools in the early years of the municipal network of Conceição do Almeida-BA; discuss the contribution of the contents of body culture in the formation of students; to point out the conception of Physical Education that should support the organization of the pedagogical work of Physical Education in elementary schools in the early years of the municipal network of Conceição do Almeida-BA. Thus, in order to carry out a rigorous investigation on the teaching contents available in the Physical Education classes of municipal schools in the initial years of the municipality of Conceição do Almeida-BA, we made use of the principles of qualitative research using the techniques of documentary research, as well as as well as the application of questionnaires with open and closed questions. To carry out the analysis of the data collected in the research of the official documents of the schools object of the investigation, as well as the content of the written messages obtained with the questionnaires applied with the teachers who teach the curricular component Physical Education in the referred schools, we used the technique of analysis of content. As a result, it was possible to identify that the teaching contents (re)known by Physical Education teachers who work in elementary schools in the initial years of the municipal network of Conceição do Almeida-BA, have as reference the guidelines available in the National Common Curricular Base ( BNCC) which is based on the pedagogies of “learning to learn” (pedagogy of competences, pedagogy of the reflective teacher and pedagogy of projects) that are guided by the principles of constructivism. Thus, based on our theoretical-methodological assumptions, we defend the need to organize a Physical Education curriculum for the school units of the municipal network of Conceição do Almeida-Ba that has as its objective the maximum development of individuals, which means the organization of a schooling project that has as its foundations the socio-historical concept of the individual and the organization of teaching and learning processes based on the principles of historical-critical pedagogy and the critical overcoming perspective of Physical Education. Thus, with this investigation we intend to contribute to the development of critical thinking in relation to the curricula offered by public schools in the territory of the Recôncavo and in the defense of a school education project that aims to train individuals committed to the struggle to overcome problems. social factors that affect the living conditions of working families, which presupposes guaranteeing, in the formation of students, access to systematized knowledge of body culture, a task of the Physical Education discipline.