O trato com o conhecimento da capoeira no ensino médio, na rede estadual de ensino do município de Muritiba-BA: concepções de uma professora

Abstract

A presente pesquisa se localiza entre as investigações cientificas que discutem sobre o trato do conteúdo capoeira nas aulas de Educação Física. O objeto de estudo desta pesquisa é a capoeira enquanto conteúdo no quarto ciclo de ensino (ensino médio). Para tanto questionamos quais limites e possibilidades do trato com o conteúdo da capoeira nas aulas de Educação Física no ensino médio na rede estadual de Muritiba/Ba?. Com isso objetivamos investigar os limites e possibilidades do trato com o conteúdo da capoeira nas aulas de Educação Física no ensino médio na rede estadual de Muritiba/BA. Especificamente buscamos identificar quais elementos pedagógicos são envolvidos e disseminados nas aulas de capoeira; compreender quais fatores são determinantes nas aulas de educação física, onde o objetivo principal é a socialização do conteúdo capoeira. Partindo disso a metodologia desta pesquisa é qualitativa e de cunho descritivo, que teve como campo de desenvolvimento um colégio da rede estadual do município de Muritiba Ba, tendo como instrumentos de coletas de dados a análise documental e questionário aplicado, sendo que tivemos como participante somente um professor de Educação Física atuante na instituição. Como resultado desta pesquisa, a professora respondeu que trata do conteúdo capoeira nas suas aulas, porém de forma mínima, e que se sente limitada já que o colégio não disponibiliza materiais para o trato com o conteúdo. Conclui-se então que para o trato com o conteúdo da capoeira nas aulas de Educação Física é necessário socialização do conteúdo na sua historicidade, desde o movimento político que a gerou e seguindo a linha do tempo até os dias atuais, assim como também a sistematização dos seus fundamentos, musicalidade tanto na teoria quanto na pratica para que os alunos tenham a possibilidade da prática e assim um contato maior com a capoeira. ________________________________________________________________________________________ ABSTRACT The present research is located among the scientific investigations that discuss the treatment of capoeira content in Physical Education classes. The object of study of this research is capoeira as a content in the fourth cycle of education (high school). Therefore, we question what limits and possibilities of dealing with the content of capoeira in Physical Education classes in high school in the state network of Muritiba/Ba?. With this, we aim to investigate the limits and possibilities of dealing with the content of capoeira in Physical Education classes in high school in the state network of Muritiba/BA. Specifically, we seek to identify which pedagogical elements are involved and disseminated in capoeira classes; understand which factors are decisive in physical education classes, where the main objective is the socialization of capoeira content. Based on this, the methodology of this research is qualitative and descriptive, which had as its field of development a college of the state network in the municipality of Muritiba-Ba, having as data collection instruments the document analysis and questionnaire applied, and we had as a participant only one Physical Education teacher working in the institution. As a result of this research, the teacher replied that she deals with capoeira content in her classes, but in a minimal way, and that she feels limited since the school does not provide materials for dealing with the content. It is concluded that in order to deal with the content of capoeira in Physical Education classes, it is necessary to socialize the content in its historicity, from the political movement that generated it and following the timeline to the present day, as well as the systematization of its fundamentals, musicality both in theory and in practice so that students have the possibility of practice and thus a greater contact with capoeira.