Lutas na educação física escolar: um estudo no nono ano em uma escola de rede pública municipal de governador mangabeira Bahia

Abstract

A Educação Física é uma importante disciplina do currículo escolar pois atua de maneira singular na construção do indivíduo, partindo do objetivo de desenvolver um cidadão crítico e capaz de intervir com clareza na sociedade. Que para alcançar tal feito a Educação Física utiliza os elementos da cultura corporal como o jogo, luta, dança, esporte, ginastica como ferramentas de construção na intenção de desenvolver cidadãos em sua totalidade. Contudo alguns estudos têm demonstrado que o trato com as lutas tem se encontrado em desvantagem na Educação Física escolar. Entendendo a necessidade do trato com os conteúdos da cultura corporal no ambiente escolar em específico o trato com as lutas, notou-se a urgência de investigar o trato desse conteúdo no ambiente escolar. Tendo como objetivo principal o de compreender como se tem desenvolvido as lutas no Ensino Fundamental anos finais em uma escola pública no município de Governador Mangabeira - Bahia. Com a finalidade de responder o objetivo principal da pesquisa foram traçados três objetivos que são Identificar a metodologia e a concepção de lutas dos professores de Educação Física; identificar os possíveis agentes limitadores da prática das lutas na escola; e apontar possibilidades para o trato pedagógico do conteúdo lutas. A pesquisa em questão se trata de um estudo de caráter qualitativo e descritivo, que tem como instrumento de coleta um questionário que foi aplicado ao professor do nono ano do Ensino Fundamental, os dados foram coletados e recolhidos para análise do pesquisador, os dados foram analisados a luz da fundamentação teórica em destaque o Coletivo de Autores (1992), e em outras obras que dialogam sobre as lutas na Educação Física escolar. Identificando que na sede do município de Governador Mangabeira só existe um professor licenciando em Educação Física atuante que trabalha na rede pública, e que dar aulas ao nono ano do Ensino Fundamental, este professor tematiza as lutas no contexto escolar, porém destaca dificuldades estruturais como a falta de espaço adequado de materiais. Contudo esses elementos não impedem do professor tematizar as lutas de forma adaptada na escola. Espera-se que a partir dessa pesquisa sejam colhidas informações pertinentes para a Educação Física escolar e que contribua no desenvolvimento dos indivíduos em sua totalidade. _______________________________________________________________________________________ ABSTRACT Physical Education is an important subject in the school curriculum because it acts in a unique way in the construction of the individual, starting with the objective of developing a critical citizen capable of intervening clearly in society. That to achieve such a feat, Physical Education uses the elements of body culture such as games, fights, dances, sports, gymnastics as construction tools with the intention of developing citizens in their entirety. However, some studies have shown that dealing with fights has been at a disadvantage in school Physical Education. Understanding the need to deal with the contents of body culture in the school environment, specifically dealing with fights, it was noted the urgency of investigating the treatment of this content in the school environment. With the main objective of understanding how struggles have been developed in Elementary School in the final years in a public school in the municipality of Governador Mangabeira - Bahia. With the purpose of answering the main objective of the research, three objectives were traced, which are: Identify the methodology and the conception of struggles of Physical Education teachers; identify the possible limiting agents of the practice of fights at school; and point out possibilities for the pedagogical treatment of content struggles. The research in question is a qualitative and descriptive study, which has as a collection instrument a questionnaire that was applied to the teacher of the ninth year of Elementary School, the data were collected and collected for analysis by the researcher, the data were analyzed the light of the theoretical foundation highlighted in Coletivo de Autores (1992), and in other works that dialogue about the struggles in Physical Education at school. Identifying that in the seat of the municipality of Governador Mangabeira there is only one teacher who is licensed in Physical Education and who works in the public network, and who teaches the ninth year of Elementary School, this teacher discusses the struggles in the school context, but highlights structural difficulties such as lack of adequate space of materials. However, these elements do not prevent the teacher from addressing struggles in an adapted way at school. It is expected that from this research relevant information for school Physical Education will be collected and that it will contribute to the development of individuals in their entirety.