Metodologia do ensino do voleibol nas aulas de educação física

Abstract

O estudo em questão trata o esporte voleibol enquanto conteúdo das aulas de Educação Física, onde os esportes coletivos assumem certo protagonismo. Esta pesquisa tem como problema: o que apontam as metodologias tecnicista, global e analítica para o trato pedagógico do voleibol nas aulas de Educação Física na escola? O objetivo geral do trabalho consiste em investigar o que as metodologias de ensino trazem sobre o trato pedagógico do voleibol nas aulas de Educação Física. Os objetivos específicos tratam de: conhecer as diferenças e semelhanças nas sobre o voleibol nas aulas de Educação Física; possibilitar o entendimento do vôlei, de sua evolução e seus elementos técnicos; identificar limites e possibilidades os problemas e as dificuldades encontradas nas metodologias do ensino do voleibol. Tangente a metodologia, a pesquisa utilizada no presente trabalho é de natureza qualitativa, com finalidade descritiva-exploratória do tipo bibliográfica, onde foram utilizadas duas obras como referencial teórico: esportes coletivos: voleibol (2016) e ensinando voleibol (2008). Os resultados apontam a importância de considerar todas as metodologias como uma perspectiva, uma forma de ensino. Entretanto é identificável os limites da metodologia tecnicista\analítica, pois mostra o limite do ensino, ou seja, o aluno aprende para depois poder jogar, causando assim uma desmotivação no mesmo. Já na global o jogo é colocado em pratica logo no seu início, assim os estudantes jogam para aprender as técnicas, regras, etc. Considerando essas metodologias, deve-se corresponder as necessidades dos estudantes, porém, independente do objetivo, deve compreender que a formação humana é o central das aulas de educação física na escola. ______________________________________________________________________________________ ABSTRACT The study in question deals with the sport of volleyball as a content of physical education classes. where team sports assume a certain protagonism. This research has as its problem: What do the technical, global and analytical methodologies indicate for the pedagogical treatment of volleyball in physical education classes at school? The general objective of this work is to investigate what teaching methodologies bring about the pedagogical treatment of volleyball in Physical Education classes. The specific objectives deal with: to know the differences and similarities about volleyball in physical education classes; enable the understanding of volleyball, its evolution and technical elements; identify the limits and possibilities, the problems and difficulties encountered in the methodologies of volleyball teaching. Regarding methodology, the research used in the present work is qualitative in nature, with a descriptive exploratory purpose of the bibliographic type, where two works were used as a theoretical reference: team sports: volleyball (2016) and teaching volleyball (2008). . The results point to the importance of considering all methodologies as a perspective, a form of teaching. However, the limits of the analytical-technical methodology can be identified, as it shows the limits of teaching, i.e., the student learns in order to play later, thus causing a lack of motivation. On the other hand, the global game is put into practice right at the beginning, so students play to learn the techniques, rules, etc. Considering these methodologies, it must correspond to the students' needs, but, regardless of the objective, it must be understood that human development is the core of physical education classes at school.