A atuação dos profissionais da educação em ambiente hospitalar: o atendimento pedagógico mediado pelas tecnologias digitais

Abstract

A pedagogia hospitalar tem como finalidade levar o processo de ensino e aprendizagem das crianças e adolescentes hospitalizados ou em tratamento de saúde. A atuação dos profissionais da educação em ambiente hospitalar associado às tecnologias digitais suscita assim, algo importante na discussão para a melhoria no desenvolvimento educacional não formal. Define-se como tecnologia digital todo um agrupamento tecnológico que é capaz de atuar e facilitar diversos aspectos do cotidiano, possibilitando assim, uma mudança significativa no processo da aprendizagem. Pensando as metodologias que podem ser empregadas com as Tecnologias de Informação e Comunicação (TICs), percebe-se uma diversidade de possibilidades que esses recursos fornecem, a partir dos quais os educadores podem conseguir, mesmo fora da escola, aplicá-los em diversas tarefas atreladas a essa sistemática, podendo proporcionar aos pacientes (mesmo que momentaneamente) uma visão para além do hospital. Diante disso, levanta-se o seguinte objetivo geral: Compreender como as tecnologias digitais podem contribuir para os processos educativos juntos aos estudantes em tratamento de saúde em um hospital pediátrico em Feira de Santana-BA. E os objetivos específicos: caracterizar as práticas pedagógicas realizadas através das tecnologias digitais; identificar as interfaces digitais utilizadas por docentes como recurso pedagógico no âmbito hospitalar; descrever as narrativas docentes sobre as contribuições das tecnologias digitais nos processos educativos de estudantes em tratamento de saúde. Nesse estudo, adota-se a pesquisa de abordagem qualitativa que permite um contato direto do pesquisador com o objeto de estudo (profissionais da educação em ambiente hospitalar), tratando-se também de uma pesquisa descritiva. Para a coleta de dados foi desenvolvido um questionário digital acerca da realidade a ser pesquisada. Sendo assim, foi realizada uma entrevista semiestruturada com o objeto de estudo. Nesses termos, os dados foram coletados durante todo o decorrer da pesquisa e passaram por um processo de análise com base na construção e fundamentação da revisão de literatura que sustentou e direcionou as discussões ocorridas no estudo. Obtendo assim resultados significativos que colaboraram com a discussão da pesquisa, trazendo assim, respostas através da realidade vivida e pesquisada. ______________________________________________________________________________________ ABSTRACT Hospital pedagogy aims to bring the teaching and learning process of children and adolescents hospitalized or undergoing health treatment. The performance of education professionals in hospital environments associated with digital technologies thus raises something important in the discussion for the improvement in non-formal educational development. Digital technology is defined as a technological grouping that is able to act and facilitate several aspects of daily life, thus enabling a significant change in the learning process. Thinking about the methodologies that can be employed with Information and Communication Technologies (ICTs), we can see a diversity of possibilities that these resources provide, from which educators may be able, even outside of school, to apply them in various tasks linked to this system, being able to provide patients (even momentarily) with a vision beyond the hospital. In view of this, the following general objective is raised: To understand how digital technologies can contribute to the educational processes together with students in health treatment in a pediatric hospital in Feira de Santana-BA. And the specific objectives: characterize the pedagogical practices carried out through digital technologies; to identify the digital interfaces used by teachers as a pedagogical resource in the hospital environment; to describe the teachers' narratives about the contributions of digital technologies in the educational processes of students under health treatment. In this study, we adopted a qualitative approach research, which allows a direct contact of the researcher with the object of study (education professionals in a hospital environment), and it is also a descriptive research. For data collection a digital questionnaire was developed about the reality to be researched. Then, a semi-structured interview was conducted with the object of study. In these terms, the data will be collected throughout the course of the research, and thus will undergo a process of analysis based on the construction and substantiation of the theoretical framework that will support and guide the discussions that occur in the study. Thus obtaining results contributed to the discussion of the research, thus bringing answers through the lived and researched reality.