A música como recurso didático de aprendizagem na educação infantil

Abstract

A música tem grande importância na vida humana. Ela acompanhou a história da humanidade e tem sido usado para muitos propósitos ao longo do tempo. Por meio da música na Educação Infantil, podemos trabalhar o lúdico, a coordenação motora e o desenvolvimento da linguagem, buscando assim tornar a sala de aula divertida e de fácil compreensão para as crianças. Esta pesquisa tem por objetivo geral compreender de que forma a música como recurso didático contribui no processo de aprendizagem na Educação Infantil. Além de descrever as dificuldades encontradas por professores na utilização da música na sala de aula e identificar os benefícios da música como meio facilitador no ensino e aprendizagem entre professor e alunos. Esta pesquisa tem uma abordagem qualitativa de classificação descritiva. A pesquisa foi realizada numa escola municipal no município de Cabaceiras do Paraguaçu - Ba, no distrito de Geolândia, com 5 professores do Educação infantil, a partir de um formulário/questionário, com pergunta subjetivas a fim de coletar informações acerca das concepções docentes sobre a música como recurso didático no processo de ensino e aprendizagem para crianças da Educação Infantil. De acordo com as respostas das professoras, a música é utilizada como atividade nas salas de aula, facilitando o aprendizado, pois enriquece o objeto do conhecimento e torna as aulas mais dinâmicas, lúdicas e interativas. Todavia as dificuldades listadas por elas foram a infraestrutura da escola, falta de instrumento musical, horário curricular e capacitação de professores. Esta pesquisa mostrou que a música como elemento pedagógico, pode ser utilizada para melhorar as habilidades e os componentes linguístico, bem como promover a interação, a motivação e a criação de um ambiente de aprendizagem mais prazeroso. ________________________________________________________________________________________ ABSTRACT Music has great importance in human life. It has accompanied human history and has been used for many purposes throughout time. Through music in Early Childhood Education, we can work on playfulness, motor coordination and language development, thus seeking to make the classroom fun and easy for children to understand. The general objective of this research is to understand how music as a didactic resource contributes to the learning process in Early Childhood Education. In addition to describing the difficulties encountered by teachers in using music in the classroom and analyzing the benefits of music as a facilitator in teaching and learning between teacher and students. This research has a qualitative approach of descriptive classification. The research was carried out in a municipal school in the municipality of Cabaceiras do Paraguaçu, in the district of Geolândia, with 5 teachers of Early Childhood Education, based on a form/questionnaire, with subjective questions in order to collect information about the teachers' conceptions about music as a didactic resource in the teaching and learning process for kindergarten children. According to the teachers' responses, music is used as an activity in the classrooms, facilitating learning, as it enriches the object of knowledge and makes classes more dynamic, playful and interactive. However, the difficulties listed by them were the school's infrastructure, lack of musical instruments, curriculum schedule and teacher training. This research showed that music as a pedagogical element can be used to improve skills and linguistic components, as well as promote interaction, motivation and the creation of a more pleasant learning environment.