Sobre o desenvolvimento onto-histórico do esporte: contribuições a partir da abordagem crítico-superadora

Abstract

Partimos do pressuposto que, ao longo da história, o esporte enquanto fenômeno social, ainda que de forma não sistematizada, antes do advento da sociedade capitalista, teve seus sentidos e significados determinadas pelo modo de produção da vida e pelos interesses das classes dominantes nos diversos momentos da história, da comuna primitiva até os dias atuais. Portanto, o nosso objeto de estudo é o papel do esporte na formação e no desenvolvimento humano. Nosso estudo surge da necessidade de compreender a gênese e desenvolvimento do esporte, em sua dimensão ontológica, para entender a essência desse fenômeno social atualmente. Assim, as nossas perguntas norteadoras são: a) como o esporte surgiu e se desenvolveu ao longo do processo histórico da humanidade? b) Quais as principais concepções e como se apresentou estruturalmente esporte ao longo do desenvolvimento do referido elemento da cultura corporal? Enquanto ao problema de investigação, levantamos a seguinte questão: Quais nexos e determinações perpassam pelo esporte ao longo do seu desenvolvimento onto-histórico? Nosso objetivo geral é reconhecer as contradições que perpassaram as concepções acerca do esporte em seu desenvolvimento ontológico. Para atingir essa máxima, nossos objetivos específicos são: 1- Conhecer o movimento evolutivo das práticas esportivas conforme se dava o desenvolvimento humano e suas necessidades; 2- Analisar quais as principais concepções e como se apresentou estruturalmente no esporte ao longo do seu desenvolvimento, a partir de suas normas e suas condições de adaptação à realidade social e cultural nas sociedades. Nesse sentido, do ponto de vista da abordagem epistemológica, nossa pesquisa apresenta aproximações com o materialismo histórico e dialético. Realizamos uma revisão bibliográfica, considerando produções que tratem sobre o esporte do ponto de vista histórico-ontológico, a partir principalmente das seguintes categorias: Concepção de ontologia, concepção de educação e história e concepção de esporte, além da categoria metodológica da contradição. ______________________________________________________________________________________ ABSTRACT: We start from the assumption that, throughout history, sport as a social phenomenon, even if in a non-systematized way, before the advent of capitalist society, had its senses and meanings determined by the mode of production of life and by the interests of the dominant classes in the various moments in history, from the primitive commune to the present day. Therefore, our object of study is the role of sport in human formation and development. Our study arises from the need to understand the genesis and development of sport, in its ontological dimension, to understand the essence of this social phenomenon today. Thus, our guiding questions are: a) how did sport emerge and develop throughout the historical process of humanity? b) What are the main conceptions and how was sport structurally presented throughout the development of that element of body culture? As for the research problem, we raise the following question: What are the contradictions that permeate the conceptions about sport in its ontological development? Our general objective is to recognize the contradictions that permeated the conceptions about sport in its ontological development. To achieve this maximum, our specific objectives are: 1- To know the evolutionary movement of sports practices as human development and needs took place; 2- Analyze which are the main conceptions and how it was presented structurally in the sport throughout its development, from its norms and its conditions of adaptation to the social and cultural reality in societies. In this sense, from the point of view of the epistemological approach, our research presents approximations with historical and dialectical materialism. We carried out a bibliographic review, considering productions that deal with sport from the historical-ontological point of view, based mainly on the following categories: Conception of ontology, conception of education and history and conception of sport, in addition to the methodological category of contradiction.