O trato com o conhecimento da dança: uma análise bibliográfica das pesquisas realizadas em um curso de licenciatura em educação física de uma IES em Governador Mangabeira - BA

Abstract

Este estudo tratou do conhecimento sobre o conteúdo Dança na produção acadêmica, mais especificamente, nos trabalhos de conclusão do curso de Licenciatura em Educação Física de uma Instituição Privada de Ensino Superior no Recôncavo da Bahia, reconhecendo a importância da presença desse elemento da cultura corporal no âmbito escolar, porém, de forma sistematizada. A Dança contribui no desenvolvimento dos estudantes em suas habilidades básicas, além de proporcionar ao mesmo o contato com os bens históricos e culturais já produzidos, sendo assim, a Dança deve ser trabalhada na escola e ser inserida nos conteúdos curriculares das aulas de Educação Física para que seja desenvolvida de forma sistematizada e que passe a ser mais do que uma atividade extracurricular, pois a Dança contribui de forma significativa nas aulas de Educação Física, respaldando sua inclusão nos Parâmetros Curriculares Nacionais da Educação. A partir de uma revisão bibliográfica nas monografias sobre Dança do curso de Licenciatura em Educação Física do Centro Universitário Maria Milza - UNIMAM, tendo como objetivo geral investigar o trato com o conhecimento da Dança nas aulas de Educação Física em Governador Mangabeira - BA à luz das monografias do curso de Educação Física do UNIMAM, e especificamente: identificar as concepções humana, de Educação Física e Dança nos TCC pesquisados, identificar os conhecimentos selecionados e a organização do conteúdo Dança, nas monografias do curso de Licenciatura em Educação Física da IES pesquisada, e por fim, apontar os limites e possibilidades presentes nas monografias. Sendo utilizado o método de pesquisa qualitativa, através da pesquisa bibliográfica analítica para a análise dos dados e responder aos objetivos propostos. Os resultados foram levantados após a análise das duas monografias estudadas, com o intuito de identificar os limites e possibilidades para o trato com o conhecimento da Dança, onde na primeira monografia é relatado os limites impostos no ambiente escolar, onde o conteúdo Dança é rotulado e negativado. Porém identificando uma possibilidade para que haja a transmissão plena desse conhecimento a partir da compreensão das relações desde o princípio. Na segunda monografia ressalta-se que os limites impostos pelas escolas são de que o conteúdo referente a cultura Afro-brasileira e africana abordados a partir do conteúdo Dança, na maioria das vezes, é de forma extracurricular, e como possibilidade foi possível identificar que há atividades que devem e podem ser desenvolvidas, objetivando uma reflexão das relações Étnico Raciais. ______________________________________________________________________________________ ABSTRACT: This study dealt with the knowledge about the Dance content in academic production, more specifically, in the final works of the Physical Education Degree course at a Private Institution of Higher Education in the Recôncavo da Bahia, recognizing the importance of the presence of this element of body culture in the school context, however, in a systematic way. Dance contributes to the development of students in their basic skills, in addition to providing them with contact with historical and cultural assets already produced. that it be developed in a systematic way and that it becomes more than an extracurricular activity, as Dance makes a significant contribution to Physical Education classes, supporting its inclusion in the National Curriculum Parameters of Education. Based on a bibliographical review of the monographs on Dance in the Physical Education Degree course at the Maria Milza University Center - UNIMAM, with the general objective of investigating the treatment of Dance knowledge in Physical Education classes in Governador Mangabeira - BA in the light of the monographs of the UNIMAM Physical Education course, and specifically: to identify the human conceptions of Physical Education and Dance in the researched TCC, to identify the selected knowledge and the organization of the Dance content, in the monographs of the Degree in Physical Education course of the researched HEI, and finally, point out the limits and possibilities present in the monographs. Being used the method of qualitative research, through the analytical bibliographical research for the analysis of the data and to respond to the proposed objectives. The results were raised after analyzing the two monographs studied, with the aim of identifying the limits and possibilities for dealing with the knowledge of Dance, where the first monograph reports the limits imposed in the school environment, where the Dance content is labeled and negative. But identifying a possibility for there to be the full transmission of this knowledge from the understanding of relationships from the beginning. In the second monograph, it is emphasized that the limits imposed by schools are that the content referring to Afro-Brazilian and African culture approached from the Dance content, in most cases, is extracurricular, and as a possibility it was possible to identify that there are activities that should and can be developed, aiming at a reflection of Ethnic Racial relations.