O conteúdo jogos de matriz africana nas aulas de educação física no ensino fundamental II (anos finais), no município de Governador Mangabeira-BA

Abstract

Esta pesquisa se enquadra no campo de discussão sobre os conteúdos da Educação Física escolar, contudo seu estudo aborda especialmente a questão dos jogos de matriz africana, que são entendidos como uma forma de expressão corporal e social humana que representam simbolicamente à cultura de um determinado povo, manifestada ao longo de tudo aquilo que a humanidade construiu em sua trajetória. A pesquisa tem como objetivo central discutir como tem sido dado o trato com o conteúdo jogos africano nas aulas de Educação Física no Ensino Fundamental II (Anos Finais), do Centro Educacional Professor Angelita Gesteira, no município de Governador Mangabeira, Bahia. Especificamente buscou: Analisar a concepção de jogos de matriz africana nas aulas de Educação Física para os professores do Ensino Fundamental II (Anos Finais); Identificar a metodologia usada para o ensino do conteúdo jogos de matriz africana nas aulas de Educação Física no Ensino Fundamental II (Anos Finais) e Apontar possibilidades para a prática dos jogos africanos nas aulas de Educação Física no Ensino Fundamental II (Anos Finais) do Centro Educacional Professor Angelita Gesteira, no município de Governador Mangabeira, Bahia.. O estudo se trata de uma pesquisa de caráter qualitativo que possui como campo de estudo uma escola da rede pública municipal de Governador Mangabeira Bahia, cujos participantes da pesquisa foram os quatros (4) professores formados em Educação Física atuantes no Ensino Fundamental II (Anos Finais) da referida escola. Para coleta de informações foi utilizado como instrumento de pesquisa o questionário e o planejamento trimestral dos professores. Foi possível identificar que todos os professores de Educação Física que ministram o conteúdo jogos de matriz africana, por meio do planejamento, foi possível notar que este conteúdo é presente na primeira unidade. Os professores destacam a importância de se difundir, refletir e consolidar mais a cultura de matriz africana em suas aulas de maneira que os alunos possam valoriza-la e se sentir parte dessa cultura, do mesmo modo também destacam a falta de estrutura física adequada para as aulas, assim como materiais, contudo esses fatores não impedem que as aulas aconteçam. _______________________________________________________________________________________ ABSTRACT: This research fits into the field of discussion about the contents of Physical Education at school, however its study especially addresses the issue of African-based games, which are understood as a form of human body and social expression that symbolically represent the culture of a certain people. , manifested throughout everything that humanity has built in its trajectory. The main objective of the research is to discuss how the African game content has been dealt with in Physical Education classes in Elementary School II (Final Years), of Centro Educacional Professor Angelita Gesteira in the municipality of Governador Mangabeira, Bahia. Specifically, it sought to: Analyze the design of African-based games in Physical Education classes for Elementary School II teachers (Final Years); To identify the methodology used for teaching the content African games in Physical Education classes in Elementary School II (Final Years) and Point out possibilities for the practice of African games in Physical Education classes in Elementary School II (Final Years)of Centro Educacional Professor Angelita Gesteira, in the municipality of Governador Mangabeira, Bahia. The study is a qualitative research that has as its field of study a municipal public school in Governador Mangabeira Bahia, whose research participants were the four (4) teachers trained in Physical Education working in Elementary School II (Final Years ) of that school. For the collection of information, the questionnaire and the teachers' quarterly planning were used as a research instrument. in the first unit. Teachers highlight the importance of spreading, reflecting and consolidating African culture more in their classes so that students can value it and feel part of this culture, in the same way they also highlight the lack of adequate physical structure for the classes, as well as materials, however these factors do not prevent classes from taking place.